幼儿体验式生活教育的探索

在我国教育体系日益完善的背景下,幼儿教育受到了社会各界的广泛关注。为促进幼儿身心的健康发展以及生活经验、自理能力的增强,教师就应结合幼儿的发展特征进行教学模式的有效创新与改革,注重贴近幼儿生活进行教学内容、教学活动的设计与开展,使幼儿在具有体验式的生活教育中,得到更多的生活化体验及社会化体验,实现幼儿生活经验的积累和生活能力的增强。

高中语文教学实施生活体验式教育之思考

生活是课堂之源,教师在高中语文教学中应选取与学生生活相贴近的内容,引导学生不断体验、感悟生活,让语文课堂因为生活焕发出耀眼的光芒。语文学科是高中阶段重要的三大科之一,进入高中阶段后学习难度加大,对学生学习的要求也在不断提高。为了让学生更好地学习语文学科并学以致用,提高学生的应用能力,接下来笔者首先简述了生活体验式教育;其次分析了高中语文教学实施生活体验式教育的意义;最后探讨了高中语文教学实施生活体验式教育之思考,旨在能为广大教育者提高课堂教学效率提供良好的基础。

诉求、缺失与复归:传统节日在幼儿本土化生活体验式社会教育中的研究

促进幼儿本土化生活体验式社会教育中传统节日的复归,需要明确传统节日对社会教育的价值诉求,充分挖掘课程资源;创新本土生活体验活动,实现传统节日同多领域的结合;落实节日文化氛围的建设,彰显以文化人的育人效果;坚持贴近生活的教学原则,增强儿童对传统节日的可接受性。