体验式科普教育活动学生探究参与度研究——以高校科学营“植物吐泡泡”专题活动为例

结合高校科学营“植物吐泡泡”专题活动,从参与态度、投入程度、探究深度和参与效果4个方面考量营员在活动过程中的探究参与度,有针对性地进行思考并提出建议,从而进一步完善体验式科普教育活动的探究参与度,实现活动效果的提高。

体验式科普介入城市湿地公园景观设计策略研究

湿地是城市生态系统中不可或缺的一部分,具有多项重要功能。首先,湿地拥有丰富的动植物资源,是保护生物多样性的重要场所。湿地也可以作为生态系统中的过滤器,能够沉积大量的营养物质,起到净化水质的重要作用。此外,湿地还可以蓄洪防涝,有效防止洪涝灾害。随着城市化进程的加快推进,人们对湿地的认识和对生活品质的要求不断提高,湿地公园作为一种新的城市公园形式逐渐走进人们的视野。城市湿地公园对保护湿地生态系统及其生态环境,维护自然生态平衡发挥着重要作用。目前我国城市湿地公园的建设和景观设计仍存在诸多问题。城市湿地公园作为湿地保护和利用、体现城市文化及供市民休闲娱乐的重要场所,具备科普宣教功能。但很多城市湿地公园设计往往不重视体现科普宣教功能,科普景观也呈现同质化、单一化问题,参观者难以在游览湿地的过程中学习湿地知识,感受人与自然的共生关系,整体体验有待优化。因此,文章从体验式科普的角度探讨湿地科普宣教景观的设计策略。首先,分别解析城市湿地公园和体验式科普的概念。其次,在归纳湿地公园科普体验的功能组成之后,总结目前湿地公园科普体验性景观存在的普遍问题。最后,提出城市湿地公园科普体验性景观的设计策略。

中国数字科技馆中的网络科普教育新模式——参与式及体验式科普教育

中国数字科技馆是第一个借助互联网进行资源共享的大型科普教育网络平台,该馆包括了创意馆、体验馆、博览馆、创意馆四种类型的多个专题展馆。该馆有青稞周刊、图片、视频等传统的科普传播模式,还有参与式科普以及体验式科普新模式。本文主要依托中国数字科技馆探究参与式和体验式科普教育模式的涵义和意义,提出该模式是学校科学教育的拓展的观点。

公共图书馆面向少儿开展体验式科普活动的探析——以南京图书馆“科学公开课”为例

体验式科普因其互动性和参与性的特点,非常适合少儿群体。在大科普理念下,公共图书馆深入推进体验式科普服务大有可为。结合南京图书馆“科学公开课”的具体实践,分析了体验式科普的实施路径,包括精准定位、把握少儿需求,创设科普场景、营造沉浸式课堂,融合多样体验元素,鼓励亲子参与,并从借助新技术、联合社会力量、整合优质资源、培育科普专业团队、建立评估反馈机制等途径探讨了体验式科普持续健康发展的策略。

体验式科普及其行为机理理论综述

体验式科普是用体验概念重新构架的科普活动。体验式科普的主要特点是受众的自主参与和感性理性认识的完美统一。体验式科普的维度包括信息、娱乐、升华和共感四个方面。科普体验行为受行为因素影响明显,主要的行为机理包括消费归因、心理账户、偏好逆转、信息瀑布、时间偏好等。本文总结了受行为因素影响的科普体验模型,并给出了未来研究建议。