个体化治疗联合体验式管理在2型糖尿病患者中的应用效果

目的:探讨个体化治疗联合体验式管理在2型糖尿病患者中的应用效果。方法:选择2022年2月—2024年2月东营市第二人民医院社会卫生科收治的90例2型糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组45例。对照组采用个体化治疗,观察组在对照组基础上应用体验式管理。对比两组干预效果。结果:干预前,两组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平比较,无统计学差异(P>0.05);干预后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平降低,且观察组改善幅度大于对照组(P<0.05)。干预前,两组饮食、用药、运动、足部护理、血糖监测、高/低血糖处理评分比较,无统计学差异(P>0.05);干预后,两组饮食、用药、运动、足部护理、血糖监测、高/低血糖处理评分升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:个体化治疗联合体验式管理在2型糖尿病患者中的应用效果显著,可以更好地控制患者血糖水平,提升患者自我管理水平,减少并发症的发生。

体验式管理对高校学生管理工作的启示

随着体验式经济的到来,越来越多的管理者强调"以人为中心",充分尊重人的心理和行为规律的基础上,采用润物细雨、潜移默化,深层内心的方式,使组织成员逐步认同与接受组织价值观、组织目标和组织要求,并形成内约束和内驱动力,进而将其外化为自觉行动。而这种管理方式就是体验式管理,尤其在当今大学生管理工作中引入这一新的管理理念,对增强其适应性与提高其内在质量有着深刻的意义。

体验式管理在成品油销售企业的应用——基于中石化浙江温州石油分公司的实践

劳务派遣工作为一种新型的用工形式,在服务经济发展过程中做出了突出贡献,但也暴露出一些问题,这对企业的人力资源管理工作提出了新的要求。在企业内部推行体验式管理,就是要在企业内部解决好员工在物质、情感和环境上的体验,通过提升员工在这三方面的感知来强化员工的归属感和成就感。

个体化治疗联合体验式管理对控制2型糖尿病患者血糖水平的临床价值

目的研究个体化治疗联合体验式管理对2型糖尿病(T2DM)患者的血糖控制效果,为临床管理提供参考。方法选取2020年1月至12月佛山市禅城区人民医院收治的51例T2DM患者设为对照组,另选取2021年1月至10月院内收治的51例T2DM患者设为观察组,进行回顾性分析。对照组患者予个体化治疗,观察组患者予个体化治疗联合体验式管理干预。比较两组患者血糖控制效果和并发症发生情况,记录两组患者自我管理效能水平。结果治疗后两组患者空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPG)及糖化血红蛋白(HbA1c)水平均低于治疗前,且观察组低于对照组(P<0.05);治疗后两组患者饮食、运动、用药、血糖监测、足部护理、高低血糖处理及糖尿病患者自我管理量表(DSCS)总分均显著高于治疗前,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组患者并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论个体化治疗联合体验式管理能提高患者自我管理能力,有助于改善血糖水平,减少并发症的发生。

浅析博物馆体验式管理“五步模式”

围绕意大利学者将体验经济模式与博物馆实践相结合的博物馆体验式管理“五步模式”理念,通过“五步模式”在博物馆管理过程中的测试研究,提出从体验式管理“五步模式”的研究实践中借鉴适合的管理经验和运营策略,打造以观众体验为核心的高质量、生动有趣的博物馆体验,更好地满足公众对公共文化产品多元化、个性化的需求,促进公共文化服务水平的进一步提升。

体验式管理魅力四射

体验经济是把三毛的感性和弗兰克林·柯维的理性结合起来的一种经济模式。体验经济最初从娱乐业开始，现在已进入到我们日常的管理中，许多国际著名公司都已接受体验经济的概念并在经营和管理中运用。

营养评估结合营养管理知识体验式授予法对维持性血液透析患者营养知识掌握程度及营养状态的影响

目的探讨营养评估结合营养管理知识体验式授予法对维持性血液透析患者营养知识掌握程度及营养状态的影响。方法选取2019年5月至2022年5月收治的100例维持性血液透析患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各50例。对照组采取常规护理模式干预,观察组采取营养评估结合营养管理知识体验式授予法干预。比较两组的干预效果。结果观察组的营养知识掌握优良率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的疾病共性、症状管理评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)、总蛋白(TP)、转铁蛋白(TRF)、血红蛋白(HGB)及总铁结合力(TIBC)水平均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论营养评估结合营养管理知识体验式授予法可提高维持性血液透析患者营养知识掌握程度及自我效能感,改善营养状态。

体验式管理在成品油销售企业的应用——基于中石化浙江温州石油分公司的实践

本文在相关理论回顾的基础上,分析了体验式管理的内涵、管理路径和表现形式,介绍了中石化温州石油分公司推行体验式管理所取得的成果,以期能对劳动密集型企业的员工管理提供借鉴。

体验式教学对管理课程隐性知识教学效果的提升

探讨管理课程隐性知识的教学方法。通过管理课程学习中隐性知识的特点以及教学主体特点的分析,提出利用体验式教学方法来提升隐性知识的教学效果,通过搭建教师教学平台、教学互动设计和学习型课堂的建立实现隐性知识的个人化及共享。

家庭医生团队体验式健康管理对社区老年功能性便秘患者的作用

目的探索家庭医生团队体验式健康管理对社区老年功能性便秘患者的效果。方法选择2017年9月—2018年9月本社区的老年功能性便秘患者120例作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组两组,每组各60例。对照组接受常规护理管理,观察组实施家庭医生团队体验式健康管理。比对患者的便秘症状、生存质量和健康状况。结果干预1个月、3个月、6个月时,观察组患者的便秘症状积分显著低于对照组(P<0.05);PAC-QOL(生活质量)和SF-36(健康状况)评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在功能性便秘护理管理中,家庭医生团队体验式健康管理应用价值较高,可缓解便秘症状,提高生活质量和健康状况。

旅游管理专业体验式教学人才培养模式研究

体验式教学模式注重强化学生的体验,是一种具有实践性和开放性的新型教学模式,它不仅可以发挥学生的主观能动性,调动学生的学习积极性,而且可以提高旅游管理专业教学质量,使学生可以满足社会对旅游管理专业人才的需求。本文主要基于这一背景,首先分析旅游管理专业体验式学习的作用,然后分析旅游管理专业教学现状,最后提出旅游管理专业体验式教学人才培养模式构建途径。

基于工作岗位的体验式财务管理课教学初探

中职财务管理是一门理论性和实践运算性都很强的课程,传统的教学方法显然不能激发的学生的学习兴趣,采用“体验式教学法”则能让学生参加到预先设计的体验式教学活动中,使学生更易在体验中自我学习.笔者在中职二年级教学中运用“体验教学法”,把教学内容自然渗透到教学过程中,让学生在丰富多彩的活动中进行体验.这样的教学摆脱了枯燥的重复性训练,将学生引向社会的舞台.

当前领导干部挂职培养的问题及策略思考

把后备领导干部的培养放在挂职锻炼这一实践平台上运作,具有很强的针对性和现实意义,这不仅成为干部快速成长的推进器,而且成为检阅干部能力的试验场。当前,一些地区领导干部挂职培养工作,由于体制和机制的不健全,还存在许多问题,使得挂职培养的实际效果并不明显。要解决存在的问题,应从体验式管理的视角出发,加强对领导干部的挂职培养,以有效地防止挂职培养工作流于形式和变形走样。

A two-dimensional subthreshold current model for strained-Si MOSFET

An analytical model for the subthreshold current of a strained-Si metal-oxide-semiconductor field-effect transistor (MOSFET) is developed by solving the two-dimensional (2D) Poisson equation and the conventional drift-diffusion theory. Model verification is carried out using the 2D device simulator ISE. Good agreement is obtained between the model's calculations and the simulated results. By analyzing the model, the dependence of current on the strained-Si layer strain, doping concentration, source/drain junction depths and substrate voltage is studied. This subthreshold current model provides valuable information for strained-Si MOSFET design.