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高校思政理论课教师职业自我概念的再认知
1
作者
齐永芹
邓凡茂
《吉林农业科技学院学报》
2012年第2期64-66,共3页
高校思想政治理论课教师职业自我概念具有丰富的内涵:除已经探讨的角色性自我、能力性自我和对象性自我以外,还蕴涵情境性自我和体验性自我。从理念本位、策略本位和方法本位三个视角可以诠释情境性自我,从情感本位和态度本位两个方面...
高校思想政治理论课教师职业自我概念具有丰富的内涵:除已经探讨的角色性自我、能力性自我和对象性自我以外,还蕴涵情境性自我和体验性自我。从理念本位、策略本位和方法本位三个视角可以诠释情境性自我,从情感本位和态度本位两个方面则可以解读体验性自我。当前,要深化对高校思想政治理论课教师职业自我概念内在因素的探究,以建构理想的职业自我概念,提升高校思想政治教育品质。
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关键词
思政理论课教师
职业
自我
概念
再认知
情境性
自我
体验性自我
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题名
高校思政理论课教师职业自我概念的再认知
1
作者
齐永芹
邓凡茂
机构
安徽电子信息职业技术学院思政部
安徽师范大学数计学院
出处
《吉林农业科技学院学报》
2012年第2期64-66,共3页
基金
安徽省高等学校省级优秀青年人才基金项目(2011SQRW179)
安徽省教育科学规划课题(JG11020)
文摘
高校思想政治理论课教师职业自我概念具有丰富的内涵:除已经探讨的角色性自我、能力性自我和对象性自我以外,还蕴涵情境性自我和体验性自我。从理念本位、策略本位和方法本位三个视角可以诠释情境性自我,从情感本位和态度本位两个方面则可以解读体验性自我。当前,要深化对高校思想政治理论课教师职业自我概念内在因素的探究,以建构理想的职业自我概念,提升高校思想政治教育品质。
关键词
思政理论课教师
职业
自我
概念
再认知
情境性
自我
体验性自我
Keywords
Ideological and Political Educational teachers
occupational self - concept
component factors
Outer - figurative contents
Inner - figurative essence
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高校思政理论课教师职业自我概念的再认知
齐永芹
邓凡茂
《吉林农业科技学院学报》
2012
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