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茶文化视域下茶具设计的用户体验及意境营造
1
作者
王先昌
韩卫国
《家具与室内装饰》
北大核心
2023年第7期91-95,共5页
本文以用户体验为切入点,研究茶具设计从物境体验、情境体验上升到意境体验的方法,引导人们从快节奏的生活中“慢”下来、静下来,实现喝茶过程中物质和精神的双重享受。茶具是茶文化传承的重要载体,是茶文化意境形成的点睛之笔。通过对...
本文以用户体验为切入点,研究茶具设计从物境体验、情境体验上升到意境体验的方法,引导人们从快节奏的生活中“慢”下来、静下来,实现喝茶过程中物质和精神的双重享受。茶具是茶文化传承的重要载体,是茶文化意境形成的点睛之笔。通过对本能层的物境体验、行为层的情境体验、反思层的意境体验进行分析,结合案例提出了模拟法、叙事法等两种茶具意境营造的创意方法,帮助用户获得“象”外的情感体验。茶具营造的意境体验是感官感受到精神探寻的过程,是用户体验的终极追求,帮助人们在世俗生活中卸下欲望繁杂。同时它也是茶具回归茶文化本源的一种趋势,更是解决茶具产品同质化的创意手段。
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关键词
用户
体验
物境
体验
情境
体验
意境
体验
茶具
叙事
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职称材料
略论红色旅游中的红歌文化意境体验
被引量:
2
2
作者
周晓雷
《教育文化论坛》
2016年第4期25-29,共5页
随着体验经济时代的到来,旅游者不再满足于红色旅游活动中形式化参观与教条式教育,其日益强烈的体验性需求已成为我国红色旅游发展新常态。如果能把红歌这种群众性艺术载体所蕴含的深厚的文化意境,从主题、情节、布景、角色等体验角度,...
随着体验经济时代的到来,旅游者不再满足于红色旅游活动中形式化参观与教条式教育,其日益强烈的体验性需求已成为我国红色旅游发展新常态。如果能把红歌这种群众性艺术载体所蕴含的深厚的文化意境,从主题、情节、布景、角色等体验角度,整合与运用到旅游活动中,就能寓教于乐。为游客创造出教育与遁世、审美、娱乐融合的完美旅游体验,从而推动红色旅游特色化与持续化发展。
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关键词
红色旅游
红歌
文化
意境
体验
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职称材料
小学高年级古诗教学中意境体验教学的策略思考
被引量:
2
3
作者
仇刘燕
《基础教育论坛》
2017年第12期27-28,共2页
古诗教学对于开展对学生的传统文化教育、培养学生的爱国情感和文化艺术修养都具有不可替代的价值和作用。古诗往往具有极富美感的意境,在古诗教学中,抓住这些意境引导学生在鉴赏过程中深入体验,能够有效提升学生对语言关的感知能力...
古诗教学对于开展对学生的传统文化教育、培养学生的爱国情感和文化艺术修养都具有不可替代的价值和作用。古诗往往具有极富美感的意境,在古诗教学中,抓住这些意境引导学生在鉴赏过程中深入体验,能够有效提升学生对语言关的感知能力。文章以小学高年级古诗教学为例,就古诗的意境体验教学策略进行深入探讨。
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关键词
古诗教学
高年级
意境
体验
教学策略
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职称材料
试论基于意境体验的小学高段古诗教学
被引量:
1
4
作者
黄超萍
《当代教研论丛》
2016年第11期37-38,共2页
古诗是我国文化的重要组成部分,在现代教育中,其具有重要的教育意义。学习古诗可以提高学生的审美观、创造性以及语言能力;而古诗中的意境和思想是古人要表达的艺术境界,因此也是学生理解的难点。目前教学中学生出现了厌学古诗现象,使...
古诗是我国文化的重要组成部分,在现代教育中,其具有重要的教育意义。学习古诗可以提高学生的审美观、创造性以及语言能力;而古诗中的意境和思想是古人要表达的艺术境界,因此也是学生理解的难点。目前教学中学生出现了厌学古诗现象,使教学质量极大的降低。本文主要是分析意境体验的概念以及现状,并提出相关的建议,以期提高学生的学习能力。
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关键词
意境
体验
高段古诗
教学方法
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职称材料
基于意境体验的小学古诗教学策略研究
5
作者
邹勇
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020年第8期12-12,共1页
意境作为诗人常用到的一种渲染手法,可以营造出一种虚实结合的艺术境界,极具挖掘与鉴赏的价值。在小学古诗教学中,教师应合理采用多种教学方法以营造出一种与古诗相结合的意境,让学生更好地领悟古诗中的意境之美。
关键词
意境
体验
小学古诗
教学策略
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职称材料
论意境在歌曲演唱中的体现
6
作者
张大军
《丝绸之路》
2014年第24期58-60,共3页
文章首先对意境和歌唱意境的概念作了阐述。其后,分别从歌词、旋律、演唱三个方面就歌唱意境体验进行了分析和论述。明确指出,歌唱的意境体验在歌曲演唱中是一个日积月累、不断增进并趋于完美的过程。
关键词
歌曲演唱
歌唱
意境
意境
体验
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职称材料
浅谈新中式园林景观设计之体验——由辽宁本溪观山悦F地块景观设计谈起
被引量:
7
7
作者
郑清富
《价值工程》
2013年第34期325-326,共2页
在注重环境生态、人居质量、艺术风格的今天,居住区的园林景观设计风格显得更加重要。本文结合辽宁本溪观山悦F地块园林景观设计,着重分析了新中式小区园林景观设计的意境和景观体验,以期能把新中式风格的景观设计体验在现代化居住区设...
在注重环境生态、人居质量、艺术风格的今天,居住区的园林景观设计风格显得更加重要。本文结合辽宁本溪观山悦F地块园林景观设计,着重分析了新中式小区园林景观设计的意境和景观体验,以期能把新中式风格的景观设计体验在现代化居住区设计中能够增添一道亮丽的风采。
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关键词
新中式园林
园林
意境
体验
设计
本溪观山悦F地块
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职称材料
你从远古走来——试析《如果国宝会说话》的意境美
8
作者
王姝
《记者摇篮》
2018年第4期49-50,共2页
在当今新媒体崛起,碎片化阅读的社会,如何引起观众极大的兴趣,是本文探讨的切入点。本文试从电视美学的角度,解构国宝文物是如何避开高冷的学术性述说,以唯美的意境、诗化的语言,走入大众视野,给遥远历史一个今日的切口。
关键词
意境
体验
以器传道
时代坐标
诗化语言
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职称材料
感悟意境,走进诗歌教学的“核”
9
作者
侯振玲
《语文教学之友》
2016年第5期36-37,共2页
体会诗歌意蕴,要从诵读诗歌融入意境、领悟韵味、感受意境和尝试创作诗歌来体验意境等方面入手,通过各种丰富多彩的教学方法,促进高中诗歌教学,让学生沉浸在诗歌的海洋中,从而提高他们的文学修养和综合素质。
关键词
高中语文
诗歌教学
意境
体验
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职称材料
古代诗歌“玩味”方法例谈
10
作者
唐科升
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第8期69-70,共2页
在古诗教学时,教师可根据学生的知识结构和年龄特点以及古代诗歌的特征,引导学生对文本的语言进行"玩味",玩味方法有涵咏文字法、触摸语言法、咀嚼意象法、体验意境法、品味技巧法、知人论世法等,以增强学生体验情感和感悟主旨的能力...
在古诗教学时,教师可根据学生的知识结构和年龄特点以及古代诗歌的特征,引导学生对文本的语言进行"玩味",玩味方法有涵咏文字法、触摸语言法、咀嚼意象法、体验意境法、品味技巧法、知人论世法等,以增强学生体验情感和感悟主旨的能力,切实提高学生的文学素质。
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关键词
涵咏文字
触摸语言
咀嚼意象
体验意境
品味技巧
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职称材料
基于儿童视角的言语教学
11
作者
葛蕾
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第1期323-323,共1页
从儿童语文学习特点出发,基于语文学科属性的方向与目标,找准文本言语智慧与儿童语文学习特征的契合点来开展教学,阅读教学才能有的放矢、事半功倍。本文从修辞审美、意境体验、逻辑思辨、蒙太奇想象、文化沉浸等方面为切入点,把儿童言...
从儿童语文学习特点出发,基于语文学科属性的方向与目标,找准文本言语智慧与儿童语文学习特征的契合点来开展教学,阅读教学才能有的放矢、事半功倍。本文从修辞审美、意境体验、逻辑思辨、蒙太奇想象、文化沉浸等方面为切入点,把儿童言语智慧由直觉引向深刻,提升儿童的言语人生。
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关键词
儿童语文学习
语文学科属性
修辞审美
意境
体验
逻辑思辨
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职称材料
融移动学习之智,启散文教学之美
12
作者
徐静芝
《中国信息技术教育》
2022年第2期67-68,共2页
移动学习是指借助移动设备能够在任何时间、任何地点发生的学习。它借助有效的计算机设备,能够有效地呈现一定的学习内容,提供师生之间的双向交流。作者通过移动学习创设的散文学习环境,融合散文资料库,提升学生阅读能力,搭建作品展示平...
移动学习是指借助移动设备能够在任何时间、任何地点发生的学习。它借助有效的计算机设备,能够有效地呈现一定的学习内容,提供师生之间的双向交流。作者通过移动学习创设的散文学习环境,融合散文资料库,提升学生阅读能力,搭建作品展示平台,以期能够较好地解决当前散文教学中的难题。
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关键词
移动学习
散文教学
意境
式
体验
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职称材料
体验式景观规划设计——从空间塑造到体验营造
13
作者
陈义勇
谢晓欢
《《规划师》论丛》
2021年第1期507-514,共8页
随着体验经济时代的来临,体验已成为建筑、规划设计、园林景观等领域共同关注的焦点。体验式景观强调在景观中增加各类人性化的场所,创造多种形式的、满足多方面需求的体验式景观正成为现代景观设计的一个重要趋势。本文探讨了景观体验...
随着体验经济时代的来临,体验已成为建筑、规划设计、园林景观等领域共同关注的焦点。体验式景观强调在景观中增加各类人性化的场所,创造多种形式的、满足多方面需求的体验式景观正成为现代景观设计的一个重要趋势。本文探讨了景观体验的概念内涵、内容及营造策略,并将景观体验分为空间体验、过程体验和意境体验三种类型分别论述,提出在景观中以参与和互动为核心,从空间形式、动态过程、心理意境等角度介入,可使体验者获得多种角度的景观体验,包括通过特色空间的营造使体验者获得丰富的空间认知和独特体验,通过动态过程的展示和体验者的参与互动使体验者获得动态过程体验,通过营造某种氛围、情境、意象、意境使体验者获得基于特殊意境感知的体验等。在强调个性和个体体验的大背景下,如何向园林景观中注入各类体验场所,增加园林景观的活力,创造多种形式的体验,值得现代景观规划和设计者深入探讨。
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关键词
景观规划设计
景观
体验
空间
体验
过程
体验
意境
体验
原文传递
试析《如果国宝会说话》的美学意境
被引量:
3
14
作者
王姝
《电视研究》
CSSCI
北大核心
2018年第7期85-86,共2页
《如果国宝会说话》作为一部以国宝文物为载体、以传承中华文明为使命的纪录片,在新媒体崛起、碎片化阅读的当下,如何引起观众的收视兴趣?本文试从电视美学的角度,分析《如果国宝会说话》如何避开高冷的学术性述说,以唯美的意境、诗化...
《如果国宝会说话》作为一部以国宝文物为载体、以传承中华文明为使命的纪录片,在新媒体崛起、碎片化阅读的当下,如何引起观众的收视兴趣?本文试从电视美学的角度,分析《如果国宝会说话》如何避开高冷的学术性述说,以唯美的意境、诗化的语言走入大众视野,给遥远历史一个今日的切口。
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关键词
意境
体验
以器传道
时代坐标
诗化语言
《如果国宝会说话》
原文传递
解读风景园林专业的共创性教学模式
15
作者
冯珊
赵晓龙
韩衍军
《中国建筑教育》
2015年第4期63-68,共6页
传统的风景园林专业教育注重技能的训练,关注审美的熏陶,侧重形态塑造、设计表述和模型制作等设计内容。本文阐述新的风景园林教育体系内容,采用共创性教学模式与方法,以解析式过程教学策略、体验式整合教学策略和开放式协作教学策略,...
传统的风景园林专业教育注重技能的训练,关注审美的熏陶,侧重形态塑造、设计表述和模型制作等设计内容。本文阐述新的风景园林教育体系内容,采用共创性教学模式与方法,以解析式过程教学策略、体验式整合教学策略和开放式协作教学策略,构建和体现以学生为教学主体的教学模式,培养学生的综合素质和潜质,引导学生从系统的宏观的整体角度去认识设计过程和从事设计创作。这不仅是教学过程的更新,也是教学意识的变革。
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关键词
风景园林
共创性教学模式
解析要素
体验意境
协作参与
原文传递
题名
茶文化视域下茶具设计的用户体验及意境营造
1
作者
王先昌
韩卫国
机构
广东海洋大学机械工程学院
出处
《家具与室内装饰》
北大核心
2023年第7期91-95,共5页
基金
教育部产学合作协同育人项目(202102192009)
广东海洋大学本科教学质量与教学改革工程项目(PX-14223611)
+1 种基金
广东海洋大学本科教学质量与教学改革工程项目(PX-2521281)
广东省哲学社会科学规划项目(GD23YYS04)。
文摘
本文以用户体验为切入点,研究茶具设计从物境体验、情境体验上升到意境体验的方法,引导人们从快节奏的生活中“慢”下来、静下来,实现喝茶过程中物质和精神的双重享受。茶具是茶文化传承的重要载体,是茶文化意境形成的点睛之笔。通过对本能层的物境体验、行为层的情境体验、反思层的意境体验进行分析,结合案例提出了模拟法、叙事法等两种茶具意境营造的创意方法,帮助用户获得“象”外的情感体验。茶具营造的意境体验是感官感受到精神探寻的过程,是用户体验的终极追求,帮助人们在世俗生活中卸下欲望繁杂。同时它也是茶具回归茶文化本源的一种趋势,更是解决茶具产品同质化的创意手段。
关键词
用户
体验
物境
体验
情境
体验
意境
体验
茶具
叙事
Keywords
User experience
Physical experience
Situational experience
Artistic conception experience
Tea set
Narrative
分类号
TS664.1 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
略论红色旅游中的红歌文化意境体验
被引量:
2
2
作者
周晓雷
机构
上饶师范学院历史地理与旅游学院
出处
《教育文化论坛》
2016年第4期25-29,共5页
基金
江西省高校旅游管理特色专业建设项目研究成果(赣教高字2008[101号])
2016年度上饶师院人文社会科学研究课题"旅游体验下的红色诗词歌曲与红色文化教育研究"研究成果
文摘
随着体验经济时代的到来,旅游者不再满足于红色旅游活动中形式化参观与教条式教育,其日益强烈的体验性需求已成为我国红色旅游发展新常态。如果能把红歌这种群众性艺术载体所蕴含的深厚的文化意境,从主题、情节、布景、角色等体验角度,整合与运用到旅游活动中,就能寓教于乐。为游客创造出教育与遁世、审美、娱乐融合的完美旅游体验,从而推动红色旅游特色化与持续化发展。
关键词
红色旅游
红歌
文化
意境
体验
分类号
F592.7 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
小学高年级古诗教学中意境体验教学的策略思考
被引量:
2
3
作者
仇刘燕
机构
江苏省如皋高新区实验小学
出处
《基础教育论坛》
2017年第12期27-28,共2页
文摘
古诗教学对于开展对学生的传统文化教育、培养学生的爱国情感和文化艺术修养都具有不可替代的价值和作用。古诗往往具有极富美感的意境,在古诗教学中,抓住这些意境引导学生在鉴赏过程中深入体验,能够有效提升学生对语言关的感知能力。文章以小学高年级古诗教学为例,就古诗的意境体验教学策略进行深入探讨。
关键词
古诗教学
高年级
意境
体验
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论基于意境体验的小学高段古诗教学
被引量:
1
4
作者
黄超萍
机构
福建省福州市杜园小学
出处
《当代教研论丛》
2016年第11期37-38,共2页
文摘
古诗是我国文化的重要组成部分,在现代教育中,其具有重要的教育意义。学习古诗可以提高学生的审美观、创造性以及语言能力;而古诗中的意境和思想是古人要表达的艺术境界,因此也是学生理解的难点。目前教学中学生出现了厌学古诗现象,使教学质量极大的降低。本文主要是分析意境体验的概念以及现状,并提出相关的建议,以期提高学生的学习能力。
关键词
意境
体验
高段古诗
教学方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于意境体验的小学古诗教学策略研究
5
作者
邹勇
机构
江苏省射阳县外国语学校
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020年第8期12-12,共1页
文摘
意境作为诗人常用到的一种渲染手法,可以营造出一种虚实结合的艺术境界,极具挖掘与鉴赏的价值。在小学古诗教学中,教师应合理采用多种教学方法以营造出一种与古诗相结合的意境,让学生更好地领悟古诗中的意境之美。
关键词
意境
体验
小学古诗
教学策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论意境在歌曲演唱中的体现
6
作者
张大军
机构
西北师范大学音乐学院
出处
《丝绸之路》
2014年第24期58-60,共3页
文摘
文章首先对意境和歌唱意境的概念作了阐述。其后,分别从歌词、旋律、演唱三个方面就歌唱意境体验进行了分析和论述。明确指出,歌唱的意境体验在歌曲演唱中是一个日积月累、不断增进并趋于完美的过程。
关键词
歌曲演唱
歌唱
意境
意境
体验
分类号
J616.2 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
浅谈新中式园林景观设计之体验——由辽宁本溪观山悦F地块景观设计谈起
被引量:
7
7
作者
郑清富
机构
厦门市颖艺景观工程有限公司
出处
《价值工程》
2013年第34期325-326,共2页
文摘
在注重环境生态、人居质量、艺术风格的今天,居住区的园林景观设计风格显得更加重要。本文结合辽宁本溪观山悦F地块园林景观设计,着重分析了新中式小区园林景观设计的意境和景观体验,以期能把新中式风格的景观设计体验在现代化居住区设计中能够增添一道亮丽的风采。
关键词
新中式园林
园林
意境
体验
设计
本溪观山悦F地块
Keywords
new Chinese style landscape
landscape's artistic experience design
Benxi Guanshanyue F plot
分类号
TU986.2 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
你从远古走来——试析《如果国宝会说话》的意境美
8
作者
王姝
机构
辽宁广播电视台
出处
《记者摇篮》
2018年第4期49-50,共2页
文摘
在当今新媒体崛起,碎片化阅读的社会,如何引起观众极大的兴趣,是本文探讨的切入点。本文试从电视美学的角度,解构国宝文物是如何避开高冷的学术性述说,以唯美的意境、诗化的语言,走入大众视野,给遥远历史一个今日的切口。
关键词
意境
体验
以器传道
时代坐标
诗化语言
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
感悟意境,走进诗歌教学的“核”
9
作者
侯振玲
机构
江苏省南通市通州区姜灶中学
出处
《语文教学之友》
2016年第5期36-37,共2页
文摘
体会诗歌意蕴,要从诵读诗歌融入意境、领悟韵味、感受意境和尝试创作诗歌来体验意境等方面入手,通过各种丰富多彩的教学方法,促进高中诗歌教学,让学生沉浸在诗歌的海洋中,从而提高他们的文学修养和综合素质。
关键词
高中语文
诗歌教学
意境
体验
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
古代诗歌“玩味”方法例谈
10
作者
唐科升
机构
广东省开平市长师中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第8期69-70,共2页
文摘
在古诗教学时,教师可根据学生的知识结构和年龄特点以及古代诗歌的特征,引导学生对文本的语言进行"玩味",玩味方法有涵咏文字法、触摸语言法、咀嚼意象法、体验意境法、品味技巧法、知人论世法等,以增强学生体验情感和感悟主旨的能力,切实提高学生的文学素质。
关键词
涵咏文字
触摸语言
咀嚼意象
体验意境
品味技巧
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于儿童视角的言语教学
11
作者
葛蕾
机构
江苏省昆山市周市镇春晖小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第1期323-323,共1页
文摘
从儿童语文学习特点出发,基于语文学科属性的方向与目标,找准文本言语智慧与儿童语文学习特征的契合点来开展教学,阅读教学才能有的放矢、事半功倍。本文从修辞审美、意境体验、逻辑思辨、蒙太奇想象、文化沉浸等方面为切入点,把儿童言语智慧由直觉引向深刻,提升儿童的言语人生。
关键词
儿童语文学习
语文学科属性
修辞审美
意境
体验
逻辑思辨
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
融移动学习之智,启散文教学之美
12
作者
徐静芝
机构
江苏省南京市鼓楼实验中学
出处
《中国信息技术教育》
2022年第2期67-68,共2页
文摘
移动学习是指借助移动设备能够在任何时间、任何地点发生的学习。它借助有效的计算机设备,能够有效地呈现一定的学习内容,提供师生之间的双向交流。作者通过移动学习创设的散文学习环境,融合散文资料库,提升学生阅读能力,搭建作品展示平台,以期能够较好地解决当前散文教学中的难题。
关键词
移动学习
散文教学
意境
式
体验
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
体验式景观规划设计——从空间塑造到体验营造
13
作者
陈义勇
谢晓欢
机构
深圳大学建筑与城市规划学院景观系
深圳大学建筑与城市规划学院
出处
《《规划师》论丛》
2021年第1期507-514,共8页
基金
广东省自然科学基金项目(2020A1515010606)
文摘
随着体验经济时代的来临,体验已成为建筑、规划设计、园林景观等领域共同关注的焦点。体验式景观强调在景观中增加各类人性化的场所,创造多种形式的、满足多方面需求的体验式景观正成为现代景观设计的一个重要趋势。本文探讨了景观体验的概念内涵、内容及营造策略,并将景观体验分为空间体验、过程体验和意境体验三种类型分别论述,提出在景观中以参与和互动为核心,从空间形式、动态过程、心理意境等角度介入,可使体验者获得多种角度的景观体验,包括通过特色空间的营造使体验者获得丰富的空间认知和独特体验,通过动态过程的展示和体验者的参与互动使体验者获得动态过程体验,通过营造某种氛围、情境、意象、意境使体验者获得基于特殊意境感知的体验等。在强调个性和个体体验的大背景下,如何向园林景观中注入各类体验场所,增加园林景观的活力,创造多种形式的体验,值得现代景观规划和设计者深入探讨。
关键词
景观规划设计
景观
体验
空间
体验
过程
体验
意境
体验
分类号
TU984.113 [建筑科学—城市规划与设计]
原文传递
题名
试析《如果国宝会说话》的美学意境
被引量:
3
14
作者
王姝
机构
辽宁广播电视台
出处
《电视研究》
CSSCI
北大核心
2018年第7期85-86,共2页
文摘
《如果国宝会说话》作为一部以国宝文物为载体、以传承中华文明为使命的纪录片,在新媒体崛起、碎片化阅读的当下,如何引起观众的收视兴趣?本文试从电视美学的角度,分析《如果国宝会说话》如何避开高冷的学术性述说,以唯美的意境、诗化的语言走入大众视野,给遥远历史一个今日的切口。
关键词
意境
体验
以器传道
时代坐标
诗化语言
《如果国宝会说话》
分类号
J952 [艺术—电影电视艺术]
原文传递
题名
解读风景园林专业的共创性教学模式
15
作者
冯珊
赵晓龙
韩衍军
机构
哈尔滨工业大学建筑学院
哈尔滨工业大学建筑学院景观系
哈尔滨工业大学建筑学院建筑系
出处
《中国建筑教育》
2015年第4期63-68,共6页
基金
黑龙江省高等教育改革课题“风景园林专业生态系列课程体系与教材建设”,项目编号:JG2014010726
文摘
传统的风景园林专业教育注重技能的训练,关注审美的熏陶,侧重形态塑造、设计表述和模型制作等设计内容。本文阐述新的风景园林教育体系内容,采用共创性教学模式与方法,以解析式过程教学策略、体验式整合教学策略和开放式协作教学策略,构建和体现以学生为教学主体的教学模式,培养学生的综合素质和潜质,引导学生从系统的宏观的整体角度去认识设计过程和从事设计创作。这不仅是教学过程的更新,也是教学意识的变革。
关键词
风景园林
共创性教学模式
解析要素
体验意境
协作参与
分类号
TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计]
G642 [文化科学—高等教育学]
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发文年
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1
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《电视研究》
CSSCI
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解读风景园林专业的共创性教学模式
冯珊
赵晓龙
韩衍军
《中国建筑教育》
2015
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