在背诵古诗中体验成功的乐趣

昨天下午，我班33位家长对孩子背诵古诗的情况进行了检测。检测中，每个家长都十分认真，既检查孩子背诵的过程，也体验到了孩子成功的乐趣。

在数学教学中让学生体验成功的乐趣

现在世界流行：DIY即：Do it yourself？自己动手做的意思。有什么比“这是我创造的”更激动人心呢？

在语文探究学习中体验成功的乐趣

自主学习是基础,合作学习是过程,探究学习则是新学习力式的归宿。什么是探究？探究是一种心理倾向和行为方式,即人们对未知的事物有认知的愿望,想了解其＂是什么＂;或想了解已知事物的现状,即＂怎么样＂,在此基础上,进一步追究其来龙去脉,了解它＂为什么＂会是这样。可以说,探究的基本内涵就是人的好奇心和求知欲,只要是思维正常的人,都有探究的潜能。

相信孩子:让学生体验成功的快乐

曾经到南京师范大学附属小学听了特级教师贲友林上的“商不变的规律”一课，孩子学习的自主性、合作的意识、学习的能力、交流的技巧让我感慨：南师附小的孩子非同一般!日前，我又有幸听了特级教师周卫东在我校上的“认识整万数”一课，我又感慨：我们的孩子，也行!

让学生体验成功的愉悦

上四年级时，韩松的作文还很差。内容空洞且不说，最伤脑筋的是思维混乱，东扯葫芦西扯瓢，前言不搭后语。看他的作文，有点儿像看“卡通”画，思维跟不上节拍。是不是他正是受“卡通”的影响才写成这个样子的，也未可知。

让学生体验成功的愉悦（节选）

一次，一位听课老师翻着我班学生的作文簿，不解地问：“于老师，为什么有些写得很不错的文章，你才给打了90多分，而有些写得不怎么样的文章，你却给了个满分呢？”说完，随即把张雷的作文和靳冲的作文翻给我看；

让学生体验成功的快乐,和谐健康成长

我校以“让学生体验成功的快乐，和谐健康成长”为办学理念，给孩子七彩童年，让孩子们健康、全面成长。一、重视育人工作,为学生终身发展奠基 素质教育的首要目标是育好人。我们坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对学生来自四面八方，思想、素质、家庭状况参差不齐的情况．采取环境感染、教育引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，营造平安和谐的育人氛围，为学生的全面发展和终身发展奠基。

享受飞翔的快乐，体验成功的喜悦

曾经的我，只关注学生的竞赛成绩，眼睛里只有金牌、银牌。与刘建平校长之1可的一席对话，使我的观念发生了巨大的转变：除了争金夺银之外，模型活动还有更重要的意义，那就是以模型活动作为一个平台，既要关注比赛成绩，更要关注学生的成长，让孩子享受模型活动带来的成功和快乐。

在学具操作中体验成功的喜悦

教师要重视学生的学具操作，引导学生正确、适当地操作学具，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索能力，发展学生的创新意识，提高其解决实际问题的能力。一、激发学生的学习兴趣小学生对操作实践活动有浓厚的兴趣。教师要为学生创设活动、思考、探索的环境，让学生动手操作学具，获得丰富的感性认识。

让学生体验成功的快乐

教师的主导作用就是设法给学生提供和创造良好的条件,使外因能够更顺利更迅速地转化为内因。教师的"教"是外因,学生才是学习的主体和"内因"。教师的"教"要通过学生的"学"才能起作用。因材施教。

中职学生需要体验成功的课堂

中职学生的深层需要得不到应有的尊重和满足，鼓励学生学习的心理氛围就无法真正形成，学生的主动学习和探究活动就不可能发生。因此，中职教师要关注学生的学习感受，从改变自己开始，更新教育理念，以接纳的态度、赏识的目光、发展的眼光来了解和接受中职学生的特点与差异，以正向的期待激励学生的自主学习，以不同的尺子评价学生的学习发展。

怎样让学生在政治课探究中体验成功的乐趣

学习方式的转变是新课程改革的显著特征，转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。自主、合作、探究的学习方式对于让学生体验成功发挥着很大的作用。心理学家研究表明：一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激起无休止的意念和力量。就如何让学生在自主探究中体验成功的乐趣，笔者粗略谈谈自己的点滴体会。

让学生体验成功的快乐

教师不仅要传授知识还要重视对学生创新精神的培养，要能形成有利于发展学生创新思维的教学方法。这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神，才能把学生培养成为学习的主人。那么，如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？

让学困生也来体验成功的快乐

学困生现象是目前薄弱初中面临的最主要的问题之一，为了进一步提高教学质量，有效控制和减少学困生，教育工作者都在积极探索有效的解决途径和方法。下面笔者谈谈自己的做法。

减负增效,让每个学生体验成功的快乐

为系统、全面推动“双减”工作落地,天津市宝坻区牛家牌镇初级中学秉承“立德树人,成就未来”的办学思想和“让每一个学生都获得成功”的办学理念,立足本校实际,做实课业负担“减法”,做足课堂效率“加法”,深入挖掘课后服务课程建设的“生长点”,打造丰富多彩的校园特色社团,满足学生多元化成长需求,致力让每个学生都能体验到成功的快乐,实现德智体美劳全面发展。

浅议小学数学贴近生活体验成功的体验式教学策略

笔者认为实施小学数学体验式教学与实际生活结合起来的教学,可以营造在实际生活中身临其境去体验数学,发现数学关系,概括数学概念,应用数学知识的课堂,增强小学生数学学习的体验的深刻性、具体性,有助于提高小学数学的教学效率,增强数学教学的有效性。为此,笔者提出教师要增强贴近生活体验成功的生活化教学意识,并让学生体验生活、自主学习的体验式数学教学策略。