小学音乐体验式教学的实践与探索

小学音乐体验式教学模式拥有契合小学生年龄阶段、心智成熟程度等多种特质,便于小学生提升对待音乐学习的兴趣,为今后培养具有音乐素养或音乐专业型人才提供重要帮助。在本文中作者结合自身多年从事该领域的教学研究经验,在对大量文献进行阅读与研究基础上,对小学音乐体验式教学的方法与途径进行了探讨,并对利用该种教学模式开展现代音乐教学提出了具有实践性的对策与建议。

媒体艺术时代的艺术教育观初探

当代艺术的表现形式已经朝着多元方向发展;媒体传播作为影响当今世界的重要话语方式,已经引起了一种新的艺术话语的重大变革,因此国内艺术学院的高等艺术教育也正在面临适应媒体艺术话语新趋向的重大调整。艺术学院的教师在实施艺术教学过程中,应该时时采用循序渐进的环境浸染方式引导学生全面走向自主思辨的独立创作之路——体验式教学。本文探讨了艺术教育的概念化、标准化;多元风格的导师组合;师生关系与学生质疑精神;具有网状特性的通识课程体系和民主的教学推进环境。