期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
何绮华:大家来玩“纸芝居”
1
《当代教育家》 2015年第12期43-44,共2页
各位老师,下午好。我是来自台湾的何绮华,非常高兴今天能有这个机会,和大家一起交流纸芝居。纸芝居是什么呢?它是日文的一个翻译。简单地说,就是纸上的戏剧,是流传在日本、有一百多年历史的一种民间表演艺术。首先,将故事画成图卡,然后... 各位老师,下午好。我是来自台湾的何绮华,非常高兴今天能有这个机会,和大家一起交流纸芝居。纸芝居是什么呢?它是日文的一个翻译。简单地说,就是纸上的戏剧,是流传在日本、有一百多年历史的一种民间表演艺术。首先,将故事画成图卡,然后放在一个小小的木箱里面,木箱打开后,就是一个小小的舞台,讲述的人透过抽卡,还有声调的变化来进行故事的演述。最早,他们说一些民间故事和乡野传奇。那么,这种说故事的方法来自哪里呢?1920年到1930年之间,荷兰人把幻灯片传入日本。 展开更多
关键词 何绮 荷兰人 小学老师 唐丽芳 手工纸 玻璃片 沈亮 高潮时 云林 在现场
原文传递
葛琦霞、何绮华:戏剧,打造无限可能的课堂空间
2
作者 束晨晨 《当代教育家》 2015年第9期35-38,共4页
这些都是我们课堂中最基本却天天在强调的事:课堂要安静,朗读课文要有感情,注意力要集中,观察要细致,描述要具体……为什么你和家长如此苦口婆心,学生仍难以做到?答案是四个字"听、不、进、去"。有没有办法能改变这种低效教学... 这些都是我们课堂中最基本却天天在强调的事:课堂要安静,朗读课文要有感情,注意力要集中,观察要细致,描述要具体……为什么你和家长如此苦口婆心,学生仍难以做到?答案是四个字"听、不、进、去"。有没有办法能改变这种低效教学?台湾悦读学堂执行长葛琦霞和海峡两岸儿童文学研究会理事长。 展开更多
关键词 何绮 现场互动 低效教学 长葛 研究会理事长 海峡两岸 布板 语言叙述 左右摇晃 无限可能性
原文传递
植物的自我修养
3
作者 周童 《中学生百科(悦青春)》 2017年第6期1-1,共1页
植物也在努力调整自己,在它的手册里,活着只是一个最单纯的名词而已。如何绚烂,如何花枝招展,如何超越自我成为唤醒城池的螺号,这些才是它们成为主角的秘笈。不同的人眼里的世界是不会相同的,就比如说一根匍匐在地的虬根,普通人眼中它... 植物也在努力调整自己,在它的手册里,活着只是一个最单纯的名词而已。如何绚烂,如何花枝招展,如何超越自我成为唤醒城池的螺号,这些才是它们成为主角的秘笈。不同的人眼里的世界是不会相同的,就比如说一根匍匐在地的虬根,普通人眼中它不就是一根顶破土壤的树根吗?这有什么值得大惊小怪的呢?可是在另外一些人那里,其中的内涵可就多了去了。想象的力量总是赋予生活以美感,于是,部分突起在地面之上的根茎有了"势力""思变""不屈不挠""强大",以及"时光""岁月"等寓意。 展开更多
关键词 活着 超越自我 自我修养 一朵朵 一朵花 告诉我 花当 何绮 聂鲁达 夏末秋初
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部