“无理”的点——“正弦函数、余弦函数图像”的教学实录与感悟

通过对“正弦函数、余弦函数的图像”教学实录的分析,阐述如何突破本节课的重点、难点,说明数学实验在数学教学中的重要作用,从而实现数学培养学生思维能力的功能.

突出知识发展过程的单元教学——以“正弦函数、余弦函数的图像”为例

单元教学是整体把握教学内容,促进数学核心素养连续性、阶段性发展的重要途径。“正弦函数、余弦函数的图像”在三角函数知识结构中,突出了知识的发生、发展,知识结构的重组、优化。突出知识发展过程的单元教学,体现了学生的主体地位、发展了学生的思维过程,进而有效落实数学核心素养。

数学课堂中“问题式”教学有效性的探究和分析--以高中“正、余弦函数的图像”的教学为例

针对现在数学课堂教学中教师所提问题的频繁、平庸以及无针对性、无效性等现象,以“正、余弦函数的图像”的教学为例,通过对正、余弦函数图像这节课的解读,呼吁高中数学课堂注重课堂上提问的有效性。要让以往学生觉得死板、无趣的数学课堂活起来,用问题引起学生的思考,激发学生对数学的兴趣。

正弦、余弦及正切函数图像的对称性问题

本文对正弦、余弦及正切函数图像的轴对称和中心对称的特点进行了分析,归纳总结出这三类函数在轴对称和中心对称条件下自变量的取值范围及中心对称点和对称轴方程.

喷墨式单摆振动图像演示仪的设计

在单摆振动规律的教学中尝试采用课本所述演示实验进行教学，结果图像不易给学生展示，应用所学知识就地取材，利用墨水摆代替砂摆，利用双线摆代替单线摆，利用传动装置代替手工拉动，极大地提高了实验的精确度，且试验图像易于展示和规律的探究。

键盘下的神奇——Excel代码书写之函数篇（一）

从本期开始，让我们来看看如何利用Eecel中的函数实现众多的功能。文章仍以实例为主，但本次采取了特殊的排版方式，即实例与关键函数左右相对照的方式，由于Excel函数数量较多，即使选取典型的予以说明，连载次数也会较多，因此欢迎大家对文章结构、排版方式等提出建议，以便在以后连载中改进。本文实例可在大众软件网晶合后院“实用软件”版块下载。