基于“过程教育”的课例及点评——余角和补角

根据＂余角和补角＂的地位与作用及其蕴涵的教育价值,通过＂过程教育＂指导下多次螺旋式加深发展的教学探索与反思,初步的理论求证与实践验证表明,探索中形成的教学操作方法对促进学生全面、和谐发展有积极的影响.

SR七步教学法的灵活运用初探——以浙教版七年级上《余角和补角》一课为例

SR教学法是一种新的课堂教学模式,有其自身的教学模式和特点,具有相对的稳定性。但是,在教学实践中,又不可能一成不变,需要灵活掌握。运用SR教学法要坚持稳定性和灵活性相结合的原则,才能使课堂教学模式得以优化和创新。