余音袅袅,为语文课堂“画龙点睛”

余音袅袅的课堂更受学生欢迎,究其原因,是学生能在主动联想中融入教材文本,产生无限遐想。在小学语文教学中,我们在开展新知教学的结尾,要充分发挥语言的引导功能,尽可能地点燃学生的探究欲望,从而让学生产生对新知的浓厚兴趣,真正实现回味无穷、流连忘返的功效。

小议鲁迅小说的结尾艺术

一部文学作品,除了好的开头可以引人入胜之外,一个好的结尾,也是展示作品思想的重要组成部分。好的结尾,会意味深长!鲁迅小说的结尾,表现了作为思想家、艺术家高超的技艺。本文认为,鲁迅小说的结尾有如下特点:(一)结尾余音袅袅,意味深长,发人深省;(二)首尾呼应以突现人物、深化主题;(三)结尾保持与全篇作品格调一致性,以加浓、加深作品的悲剧气氛或喜剧色彩。其技艺产生的原因,与当时的时代与鲁迅唤醒民众的思想及其"拿来主义"的精神都有密切联系。

依托数学文化打造中职数学学习新时空

中职数学学习中,应该巧妙地渗透数学文化,使之更有活力,更有张力,更有弹力.如注重一个“趣”字,让学习有滋有味;注重一个“研”字,让难点巧妙突破;注重一个“拓”字,让探究余音袅袅.精心挖掘数学文化史料,并通过甄别、筛选和重组,使之与中职数学教学大纲对接,与中职生的数学学习情感对接,使之变得鲜活、厚重、多姿,应该成为中职数学教师时时研习的一个重要课题.

中职思政课:情境化设置不可或缺

中职思政课应该打造水一样载歌载舞的情境课堂。在情境中介入,使课堂趣味横生;在情境中释疑,使难题迎刃而解;在情境中拓展,使教学余音袅袅。相对于静态的单项灌输而言,情境自身的魅力,更高效地助力于学生的道德生成、品性纯化和情感滋养,以及其间多彩多姿的教学形式,无疑是中职思政课堂更为理想的境界。我们有理由相信,我们能够把这种期盼和境界变成现实,并引领学生沉浸在这样的境界中渐行渐宽。