2005年度上半年PETS三级考试作文评分效度研究

对2005年3月份PETS三级考试的作文语料进行了大规模的抽样调查,运用定性和定量相结合的方法研究了PETS三级考试作文评分效度.结果显示:虽然2005年3月份PETS三级考试的作文原始分与多人再评的参照分数相关,但原始分与多人再评的平均分之间存在统计上的显著性差异;该作文考试的题目说明没有详细、清晰地说明写作程序及评分方法,导致部分考生不能准确把握写作内容.

让学生在生活中学会作文——由一节作文课想到的

作文是语文教学的重要组成部分，笔者在语文教学实践，发现部分学生作文时没有材料可写，即使有了材料也写得不具体。作文教学，本应是各科教学中最活跃、最具灵气的。而部分教师在作文教学中，只教给学生文章编织术，而把陶冶学生心灵的责任抛到脑后，把作文与做人割裂开来。教学远离学生生活，远离学生实际，远离学生实践，悖离学生情趣，这些则是造成今日学生作文水平每况愈下的根本原因。

借文本之力化解写作常见病

学生在写作时总会或多或少出现一些缺陷，从而影响了他们写作兴趣与写作质量。老师与其到课外寻找大量的资料来引导、指点，倒不如紧抓住手中的教材丈本，利用好教材的示范作用，“授之以渔”。本文从立意、材料、语言、结构四方面对学生进行写作的指导，从而使他们尽快提高写作质量。