小学绘本心理课中作业单的设计与使用

作业单的设计和使用是小学绘本心理课中不可或缺的一部分,它能够帮助学生探索绘本中的心理资源,将自己的感受和收获用具象化的方式进行表达,也是教师了解学生心理状态的媒介,评估教学效果的方法之一。从绘本心理课的特点出发,根据课堂探索与实践探讨纸质作业单的设计及使用,为心理健康教育课堂的有效开展提供助力。

“双减”背景下小学英语作业单设计的探究与实践

“双减”政策给小学阶段的教育带来了新的生机与活力。作业是教学过程中的重要环节之一,也是反馈教学成果的有效手段。“双减”背景下,英语教师要以减负提质为目标进行英语作业设计,将课内外内容有机融合,增加实践性作业,读写结合,努力实现作业内容的多元化,让学生在完成作业过程中更精准、更有效地内化所学知识。结合“双减”政策,对小学英语作业单设计与评价进行探究,旨在提升作业的质量,发挥作业的价值,提高学生学习能力。

基于“学科育人”的小学数学课后作业单设计与实践研究

本研究基于“学科育人”的理念,致力于设计并实践全新的小学数学课后作业单,努力使之富有趣味性和实践性,能够激发学生的好奇心和探索欲望,引导他们将数学知识应用于实际生活中,解决实际问题.最为重要的是,还切实关注了五育的深度融合,目的是通过数学学习来培养学生的综合素质,促进其全面发展.在设计与实践的过程中,充分考虑了小学生的认知特点及发展规律,结合实际生活情境设计了形式多样的任务,期望能引导小学生积极主动地去探索、去动手操作、去合作研究,促进其数学思维能力、问题解决能力和创新能力的提升;同时,还注重学生心理健康与情感需要,并努力融入更多的人文关怀.

“双减”政策下基于深度学习的小学低年段数学前置作业单的设计

2021年7月,随着中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),“双减”政策正式落地。在此背景下,应优化教师的作业设计,促进课堂教学的改革,从而达到“减负增效”。当前,深度学习的理念在教育领域被广泛提及,并被众多教师所提倡和学习,其中前置作业单的设计和实施不仅可以有效落实“双减”政策,同时可以为学生后续的深度理解、交互学习、能力转化提供学习准备。因此,如何根据小学低年段学生的特点,结合”双减“政策的要求,设计出一份高质量的前置作业单对于小学低年段学生学习数学尤为重要。为此,文章重点研究“双减”政策下基于深度学习的小学低年段数学前置作业单的设计,以最大限度发挥前置作业的功能,从而实现数学学习的深度发生。

“三学”作业单对初中数学教学的优化研究

随着“双减”政策的落地实施,以优质轻量的作业达成教学目标,优化课堂教学,成为教研活动的重要话题。在初中数学教学中,基于学生学习知识内容的基础,落实大单元教学设计,促进学生知识体系的完善。在深化单元整体教学研究的基础上,以“三学”作业单的开发为载体,深入实践单元视角下的教学设计与作业设计一体化实践研究,以提高数学教学质量,促学生数学思维发展。文章重点阐述了初中数学三学作业与大单元教学一体化推进的相关措施,以此更好地优化教育教学效果。

“小小”心理作业单,课堂过程妙用“多”——心理作业单在初中心理课中的应用

心理健康课是以活动体验为主的课堂,但如果课堂单纯停留在体验上,没能促进学生延伸活动所产生的体验而深入思考,那是非常遗憾的。心理教师通过在教学中的观察和经验的积累,发现课堂上的心理作业单可以更好地达成课堂目标。结合在心理课堂教学中使用心理作业单的经验和反思,从个体作业和集体作业这两个维度出发,归纳出五类作业单:自评作业单、任务作业单、创意作业单、互评作业单和小组作业单,以提高心理课堂效率,沉淀课堂感悟,达成教学目标。

功能锻炼作业单在骨科患者术后护理中的应用

目的评价功能锻炼作业单在椎体成形骨水泥颗粒注入术后护理中的作用。方法将76例行椎体成形骨水泥颗粒注入术患者随机分为行常规功能锻炼指导的对照组和依据功能锻炼作业单进行健康教育的观察组,比较两组患者的依从性、住院时间和对护理工作的满意率等。结果观察组患者的功能锻炼依从性高于对照组(P<0.01),住院时间短于对照组(P<0.01),对护理工作的满意率高于对照组(P<0.01)。结论功能锻炼作业单的应用,有利于提高患者的依从性和对护理工作的满意率,且住院时间缩短。

调车作业单无线传输数据编码与纠错的研究

在分析编组站调车作业现状及存在问题的基础上,阐述了开发无线传输调车作业通知单中数据编码与纠错的原理、方法,以及在运用中的效果。

小学高段数学复习微作业单的优化设计策略

"双减"政策下如何做到减负不减效?可以从三方面探讨小学高段数学总复习微作业单的优化设计:在总复习前期,从梳理维度考虑,聚集专题,将知识点串成线,以线织就知识网;在总复习中期,从运用维度出发,充分考虑复习目标的达成、形式的多元和学生的层次;在总复习后期,要从增值维度出发,提升学生成绩,发展学生的多元智能。

新型调车作业单传输系统

介绍了新型调车作业单传输系统的系统特点、系统结构,以及调车作业单传输的数据结构和通信软件。

“分层”作业单在农村初中学校的应用--“双减”背景下作业设计的实践探究

本文中立足我校农村初中学生学习与作业现状,以“双减”政策为基本出发点的分层作业设计与应用研究,形成以“A+B+C”级分层作业单的形式呈现作业设计,使用“个体评价”和小组“捆绑式”评价相结合的评价机制,以便更好地进行作业检查、反馈和评价.每个班级需要进行科学合理的划分4人小组,并进行捆绑学习与评价.实践证明,这样可以提高学生作业完成的质量,培养学生良好的学习习惯,真正激发学生的学习兴趣.

初中语文项目化学习的作业单设计--以《沁园春·雪》为例

根据学生智力水平与课程结构特征,作业单设计应包含“基础性”和“拓展性”两个项目。基础性项目作业要因文本特征而设题;拓展性项目作业要注重各种学习能力的培养。二者结合,由易到难,使得学生作业完成过程中达成语言、思维、审美素养的提升。

以“作业单”为载体 以激发激励为手段——矫正高年级学生数学作业“磨蹭”行为的策略研究

要彻底改变学生作业磨蹭的不良习惯,教师要认真分析其原因,采取个别化的对策。对作业磨蹭的学生赋予爱心、耐心、信心,保护其自尊心和上进心,满足其好胜心,帮助其克服自卑感,树立自信心;让他们感受到教师的关心、集体的温暖、家长的关爱,从而树立信心,早日走出数学作业磨蹭的困境。

安全生产作业单制度在天能公司的应用

介绍了华润天能徐州煤电有限公司推行安全生产保障措施作业单制度,有效预防煤矿事故的探索。通过现场安全评估、风险预知、专业策划、审核签发、贯彻学习、现场执行、交接班管理以及归档管理、考核评价等一系列科学规范的执行流程,全方位、全员、全过程控制井下各作业班组生产施工流程,规范员工作业行为,使员工提前熟知本班工作任务、作业内容、作业工序、作业风险、作业标准,以及正常作业和应对异常突发问题的安全保障措施,有效地解决了长期困扰煤矿安全生产"怎么干"和"如何能干好"的难题。

心理作业单的设计与运用探索

上海市嘉定区重点课题《基于儿童经验的小学心理游戏校本课程开发与实施的研究》开启了探索之路,结题后又历经“课堂深入实施——发现问题——研讨——解决问题”的过程,不断追寻心理游戏课的有效性。本文着重介绍设计、运用作业单来提高心理游戏课堂有效性的策略。

预习单、学习单、作业单的关联性——The Upside-down Browns课堂观察报告

基于“预习单、学习单、作业单的关联性”,对绘本阅读The Upside-down Browns一课进行观察发现:预习单、学习单、作业单逐级递进,推动英语阅读学习成效;学生使用“三单”开展学习,与学习目标达成情况成正比.得到启示:绘本阅读教学设计应该具有多元化视角和整体性把控;绘本阅读课堂教学应该还给学生学习的自由,教给学生学习的能力.

分层作业单在小学语文中年级教学中的应用

分层作业单兼具课前导学、课上引领与课后延伸的功能。教师尊重学生之间语文基础的差异,以核心素养培养为最终目标,为不同学习层次的学生提供不同难度的学习指导清单,充分体现了“以人为本”教学理念的要求,有助于小学语文教学真正做到“因材施教”。文章探讨了分层作业单的概念与意义,分析了分层作业单在小学语文教学中的应用原则,以部编版四年级(上册)《爬天都峰》一课为例,阐述了分层作业单的具体应用形式。

学生实验作业单的设计与使用研究

小学自然学科领域着重于培养学生的科学素养,自然学科课程是促进学生全面发展的重要基础课程。实验教学是自然学科教学中非常重要的一个部分。然而,当前的课堂实验教学并没有起到应有的作用。文章从现今自然学科教师在实验教学中遇到的问题出发,经过分析与诊断,发现学生实验作业单对学生在课堂实验教学中的表现起到良好的作用。于是对学生实验作业单的设计与使用展开研究,并通过表现性评价验证其价值。

小学语文课堂作业单设计的五个策略

作业单的设计要关注本体、关注表达,指向语言文字运用;关注方法、关注预设,体验过程,指向生本课堂教学;关注形式、关注层次,体现自主,指向重点教学板块;关注时机、关注融合,达到和谐,指向课堂最佳效用,最终实现从＂指向内容＂向＂指向表达＂过度,以凸显语用价值。

技术图纸缩微摄影用符号、标板及作业单

技术图纸缩微摄影用符号、标板及作业单东方锅炉厂档案处黄利洪缩微摄影通常需要在感光胶片上摄制检测缩微品质量、反映原件或缩微品某一特征的符号和标板，并在缩微品的制作过程中形成反映各环节工作情况的作业单。这些符号、标板和作业单不仅可以判断缩微品的内容和质量...