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“双减”背景下小学英语作业单设计的探究与实践
1
作者
夏菁
《求知导刊》
2024年第10期44-46,共3页
“双减”政策给小学阶段的教育带来了新的生机与活力。作业是教学过程中的重要环节之一,也是反馈教学成果的有效手段。“双减”背景下,英语教师要以减负提质为目标进行英语作业设计,将课内外内容有机融合,增加实践性作业,读写结合,努力...
“双减”政策给小学阶段的教育带来了新的生机与活力。作业是教学过程中的重要环节之一,也是反馈教学成果的有效手段。“双减”背景下,英语教师要以减负提质为目标进行英语作业设计,将课内外内容有机融合,增加实践性作业,读写结合,努力实现作业内容的多元化,让学生在完成作业过程中更精准、更有效地内化所学知识。结合“双减”政策,对小学英语作业单设计与评价进行探究,旨在提升作业的质量,发挥作业的价值,提高学生学习能力。
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关键词
“双减”
小学英语
作业单设计
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职称材料
初中语文项目化学习的作业单设计--以《沁园春·雪》为例
2
作者
董盼盼
《中学语文》
2022年第35期85-86,共2页
根据学生智力水平与课程结构特征,作业单设计应包含“基础性”和“拓展性”两个项目。基础性项目作业要因文本特征而设题;拓展性项目作业要注重各种学习能力的培养。二者结合,由易到难,使得学生作业完成过程中达成语言、思维、审美素养...
根据学生智力水平与课程结构特征,作业单设计应包含“基础性”和“拓展性”两个项目。基础性项目作业要因文本特征而设题;拓展性项目作业要注重各种学习能力的培养。二者结合,由易到难,使得学生作业完成过程中达成语言、思维、审美素养的提升。
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关键词
作业单设计
基础性
拓展性
语言建构
思维发展
审美创造
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职称材料
初中语文经典原著阅读的探索和实践
被引量:
3
3
作者
李悦聆
戴裔
《现代基础教育研究》
2016年第4期156-161,共6页
经典原著阅读不仅是语文教学的重要组成部分,而且也是培养学生人文素养不可绕过的重要一环.在初中语文教学中,教师可以合理选择经典原著,设计阅读作业单,带领学生阅读,并在课堂上创设读书分享会,以提高学生的文学素养及语言综合应用能力.
关键词
经典原著
带领阅读
作业单设计
读书分享会
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职称材料
题名
“双减”背景下小学英语作业单设计的探究与实践
1
作者
夏菁
机构
江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学
出处
《求知导刊》
2024年第10期44-46,共3页
文摘
“双减”政策给小学阶段的教育带来了新的生机与活力。作业是教学过程中的重要环节之一,也是反馈教学成果的有效手段。“双减”背景下,英语教师要以减负提质为目标进行英语作业设计,将课内外内容有机融合,增加实践性作业,读写结合,努力实现作业内容的多元化,让学生在完成作业过程中更精准、更有效地内化所学知识。结合“双减”政策,对小学英语作业单设计与评价进行探究,旨在提升作业的质量,发挥作业的价值,提高学生学习能力。
关键词
“双减”
小学英语
作业单设计
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中语文项目化学习的作业单设计--以《沁园春·雪》为例
2
作者
董盼盼
机构
江苏张家港市暨阳湖实验学校
出处
《中学语文》
2022年第35期85-86,共2页
文摘
根据学生智力水平与课程结构特征,作业单设计应包含“基础性”和“拓展性”两个项目。基础性项目作业要因文本特征而设题;拓展性项目作业要注重各种学习能力的培养。二者结合,由易到难,使得学生作业完成过程中达成语言、思维、审美素养的提升。
关键词
作业单设计
基础性
拓展性
语言建构
思维发展
审美创造
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中语文经典原著阅读的探索和实践
被引量:
3
3
作者
李悦聆
戴裔
机构
上海市世界外国语中学
出处
《现代基础教育研究》
2016年第4期156-161,共6页
文摘
经典原著阅读不仅是语文教学的重要组成部分,而且也是培养学生人文素养不可绕过的重要一环.在初中语文教学中,教师可以合理选择经典原著,设计阅读作业单,带领学生阅读,并在课堂上创设读书分享会,以提高学生的文学素养及语言综合应用能力.
关键词
经典原著
带领阅读
作业单设计
读书分享会
Keywords
literature reading, leading reading, task sheet design, class activities
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“双减”背景下小学英语作业单设计的探究与实践
夏菁
《求知导刊》
2024
0
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职称材料
2
初中语文项目化学习的作业单设计--以《沁园春·雪》为例
董盼盼
《中学语文》
2022
0
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职称材料
3
初中语文经典原著阅读的探索和实践
李悦聆
戴裔
《现代基础教育研究》
2016
3
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职称材料
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