新课程背景下中学化学作业套餐的研究——化学作业设计及案例解析

传统的作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，由于其形式单一，缺乏灵活性和创新意识，使学生对作业丧失了激情，难以达到教学效果。“作业套餐”作为有创新性且具时尚性的一种作业形式，要求作业量要少而精，满足不同层次、不同阶段学生的训练，又能给学生留出充分的自由发挥空间，达到分层教育、分步学习、系统熟练的要求。通过对作业套餐的教学实践和深入理解，旨在介绍课程背景下的作业套餐设计和案例分析。

新课程背景下高中化学作业套餐的设计与评价

在阐述“作业套餐”的定义及其设计要求后给高中化学必修I中的2节内容设计了“套餐”作业，希望通过具体的作业设计说明“作业套餐”具有能激发学生兴趣、满足不同层次学生心理需求、培养学生探究合作能力等优点。并对此“套餐”做了具体评价，以期鼓励、督促学生选择适合自己知识训练与潜力发展的作业，以巩固知识，提升能力。

浅论新课程背景下高中化学作业套餐的设计与评价

随着新课程的改革,学生教育过程中越来越注重学生自身的成长及特点。以往的高中化学作业内容多而不精,作业形式刻板,教师批改方式单一,新课程的改革主张化学课程的学习要把学与教相结合,鼓励学生多动手、多实践。为了更好地实现教学目标,高中化学作业设计应该包括,课前预习布置合理的课前作业,课中设置有针对性的随堂练习掌握学生学习情况,课后作业要有丰富的内容,凸显出重点并结合完善的评价方式。

为学生量身定制作业套餐

一天下课后.我从教室里出来,在走廊上就听见一名学生问另一名学生:“今天什么英语作业?是不是还是老一套,抄单词背课文?”“还用问,不经常如此吗?”学生无意中的话使我顿生愧疚:是啊,就像一日三餐总是吃一样的菜,谁也会烦的呀!但作业在教学过程中具有非常重要的作用。

基于适性教育 实施套餐作业

在我校＂适性教育＂的理念下,为了适应学生的发展,适合数学学科特点,我们开展了小学数学套餐作业的研究.基于＂适合不同层次学生得到不同能力发展＂的设计原则下,设计九种不同类型的套餐作业,拓展了学生的数学视野,提升了学生的数学素养,锻炼了学生的收集信息处理信息的能力,培养了学生自觉应用数学的能力.

大单元视域下“套餐式”作业设计与应用--以统编语文教材五年级上册第八单元为例

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的颁布实施,大单元教学应运而生,大单元教学的作业设计与应用也逐渐受到关注。大单元教学即大主题教学,它改变了往日的单篇教学模式。“套餐式”作业是指教师根据教学内容、学生的实际学习情况和需要,订餐式地为学生设计不同内容、不同难度的作业。大单元视域下的作业设计与“套餐式”作业设计有相通之处。以统编语文教材五年级上册第八单元为例,整合两种作业设计方式,对大单元视域下小学语文“套餐式”作业设计与应用展开研究,能为新时代教育工作者提供一些经验参考。

高中化学套餐式作业设计实践研究

文章主要针对高中化学“套餐式”作业的设计与实践进行研究,并以高中化学人教版教材为例,首先分析“套餐式”作业的概念界定,其次阐述高中化学“套餐式”作业的设计与实践,最后总结“套餐式”作业的实践效果,目的在于有效提升高中化学教学效果。

“双减”背景下小学高年级数学“套餐式”单元作业的优化策略研究

为迎接“双减”带来的挑战,各科教师都应强调教学与作业设计创新。在小学高年级数学教学中,从单元整体视角出发的教学方式成为主流,在作业设计环节也需要强调单元作业设计的整体性与针对性。基于此,本文着眼于“双减”背景下小学高年级数学作业设计,从提质增效、优化分层方面着手,对该阶段的“套餐式”单元作业优化策略加以探讨,以期为实践工作提供参考。

基于核心素养的英语“套餐式”作业设计策略

"套餐式"作业改变以往单一、固化的传统作业模式,提倡让学生根据自己的学习能力和需要自主选择并完成"套餐"中相应的作业,使学优生"吃得好"、中等生"吃得饱"、学困生"吃得了",充分体现因材施教的教学思想,有利于激发学生的英语学习兴趣,提升学生的英语核心素养。

“双减”政策下小学数学“套餐式”作业设计策略

作业作为数学课堂的延伸,能让教育回归本真,巩固学生的学习基础。“双减”背景下,“套餐式”作业设计潮流兴起,这样的作业适合学生的能力与需要,能帮助他们掌握所学知识,发展综合能力。通过解读“双减”政策中有关作业设计的内容,介绍了小学数学“套餐式”作业的基本形式与功能,着眼于学生的作业完成情况,指出作业完成质量不佳的原因在于学生题目不熟练、能力不足、做题习惯不良。为此,从作业实施流程、指导策略、设计技巧、评价方式四方面入手,探讨小学数学“套餐式”作业设计策略,以提升作业设计的有效性。

小学体育作业超市的实践探索

小学体育作业是小学体育课堂教学的延伸和补充。然而,传统的小学体育作业在内容设计、安排和实施上都难以适应学生的身心发展,导致学生在完成家庭作业时缺乏愉悦感和自我选择的体验。小学体育作业超市将“超市”经营的理念引入体育作业中,重点突出学生的主体地位,让学生在“超市”中主动参与、锐意创新、独立思考,是一种创新的体育作业模式。小学体育作业超市具有选择多样化、目标清晰化、评价多元化的特征,具体设置了普及型作业、专项作业、提高型作业、套餐类专业等类型。小学体育作业超市在实施中强调注意确保体育锻炼的安全性、发挥好教师和家长的作用、有效利用运动资源、注重培养学生锻炼习惯等问题。小学体育作业超市的实施促进了学小生全面发展,转变了小学体育教师观念,有效推进了小学体育课堂改革,提升了家庭、社会对小学体育作业的参与度。

"双减"政策下小学数学高段作业优化设计思考

在双减背景下,作业的设计和实施很大程度上影响小学数学教学的整体效果,套餐式作业实施有利于提升学生的自主学习能力和个性化发展。对此,本文分析了“套餐式”作业设计推动“双减”在小学教学中的要素,重点从设计原则、内容、技巧、实施流程和作业指导几方面研究了“套餐式”作业设计推动“双减”在小学数学教学中的落实策略。

小学语文 “套餐式” 作业创意设计与使用研究

教育改革背景下要求学生全面发展,但是传统作业给学生带来压力,语文教师要积极响应相关政策要求,对作业进行分层设计,减轻学生压力的同时促进其语文知识能力的发展。教师要从传统机械式作业转向套餐式作业,提高学生对作业完成的兴趣,让学生对作业的态度从被动转化为主动。教师在设计套餐式作业过程中要遵循由简入难的原则,推动学生语文知识能力的不断发展。