“双减”背景下初中数学作业实效性策略分析

伴随着素质教育的不断改革,越来越多的新政策不断施行到教育的各个阶段,2021年9月1日“双减”政策正式开始推行学生得以开始“快乐学习”。相比于其他阶段的学生,初中阶段处在青春叛逆期是较为敏感的时期,同样也是培养学生核心素养的关键时期。数学相较于其他科目而言抽象不好理解,而作业是直接检验课堂学习成果的方式,能够有效的延伸课堂学习内容,不仅可以巩固学生课堂知识的掌握,还可以帮助教师检验课堂上的学习质量。教师要遵从“双减”政策的要求,也要保证学生的学习效率不受影响。这就要求教师教学过程中合理的安排课后作业,并提高作业的实效性。

如何提高山区留守儿童小学英语家庭作业实效性

山区留守儿童由于缺少家庭教育等原因,英语家庭作业实效性比较差,直接影响到英语成绩的提高。为了有效解决这个问题,着力研究培养山区留守儿童良好的英语作业习惯,提高教学效益,促进学生的健康发展。

智慧课堂视域下的初中数学实效性作业设计策略

在智慧课堂的视域之下对初中数学作业进行重新设计,其实效性可以体现在减轻学生作业负担、促进学生核心素养提升等方面.智慧课堂视域能够给数学作业设计带来有益的启发.初中数学实效性作业设计,立足于让学生认识到作业的功能,体会到完成作业的兴趣;追求在智慧课堂的视域之下,充分借助信息技术手段来整合数学内容,激活数学思想方法运用意识,让学生能够在完成数学作业的过程中逐步实现数学学科核心素养的发展.

构建基于学生评价的作业管理机制

作业布置和批阅是课堂教学的延续和发展，是教学过程中极为重要的环节。没有作业，再好的课堂教学，随着时间的推移，知识会淡忘，能力会落空。而作业过多、过滥，又会增加学生的负担，削弱学生的学习兴趣。因此，如何提高作业的实效性和针对性值得每所学校的教学领导和每位教师深入探讨。我校经过多年的调查和研究，认为学生是完成作业的主体，