小学数学预习作业的现状与实施评析

预习之“预”是学生为课堂学习所做的准备,有价值的预习作业能促进学生主动探索,做好新旧知识的链接, 为正式学习积累经验,做好铺垫。预习的目的不是学会,而是尊重个性化地探索未知领域,发现并最好能提出问题。当 前小学生预习作业存在诸多问题,如超前学习等不科学观念导致预习作业功能丧失,甚至对学生的学习造成负面影响。 在预习作业设计中遵循导向性、针对性和开放性的原则进行预习作业的实施与评价,切实发挥预习作业的作用,培养学 生良好的学习习惯,更好地发展学生的能力素养。

小学低年段数学非书面作业设计与实施

为落实“双减”要求,以上教版《数学》二年级上册第二单元“除法小单元”为载体,通过小学低段数学非书面作业的设计、实施、评价、改进完善的闭环路径研究,探索非书面作业设计实施的方法策略,为减轻学生负担、提升学业质效、发展核心素养探索新路径。