一点点变化,让作业更有意义

为了切实减轻学生的学习负担,提高学生的学习效果,笔者在引导学生"写好"数学家庭作业方面做了一些实践与探索.在研究中赋予数学家庭作业新的意义,提出作业是实践、是反思、是建构、是发展,使得看似平常的数学作业得以增值,不仅提高了学习效率,还使数学作业呈现了"思维过程外显化""个性化"等特性.

探索互联网时代中学生作业的新模式与意义

互联网技术改变人们的生存方式和学习方式。作业作为中学生学习活动的重要组成部分,也在发生历史性变革,这场变革将使作业模式和意义从印刷时代走向信息时代。教师在教学实践中,研究运用互联网技术对中学生作业的布置、收集、评价、反馈模式的影响,从而探索互联网时代中学生作业的新模式与意义。

团队作业特征研究现状与展望

团队作业特征是团队有效性模型中的重要输入变量,是团队绩效差异的贡献因素。作业特征在个体与团队层面的相关理论基础表明,团队作业特征包括技能多样性、作业同一性、作业重要性、反馈、自主性、作业互依性、作业复杂性七个核心要素。以此为基础介绍了作业特征在个体与团队层面的相关效应研究;团队作业特征模型测量、作业特征作用机制、作业特征要素的深入研究则可作为未来研究的重点。

浅谈小学语文分层作业

为了确保新课改顺利进行，为了学生的发展，为了改观人们的思想认识，真正促进各个层次学生的发展，有必要改进传统的作业观，设置层次性的作业形式和内容。本文在这方面进行了初步的探索，意在抛砖引玉。

预习作业如何提高数学的教学效率

初中阶段的数学需要学生课前对知识点有一定的了解,而大多学生对于课前预习持不以为然的态度,因此,教师布置一定的预习作业是有必要的。预习作业可以帮助学生提前了解教师要讲课的内容,使课堂的时间分配更加合理有效,对教师和学生都有积极的推动作用。以下是笔者提出的预习作业的设计方法以及预习作业如何提高数学的教学效率的相关研究。

浅谈小学英语课外作业布置的技巧

课外作业即家庭作业,它是课堂教学的延伸,是巩固所学知识的必要方式。针对现在小学英语课外作业的布置以及学生学习积极性的现状,英语教师精心设计能够体现探究性、实践性、层次性、人文性、综合性的作业,并加以艺术性的评价,在教学效率和学习效果、兴趣方面定会取得显著成效。

告别“家长作业”,让孩子成为作业的主人—— 新教育模式下的家长作业使孩子丧失独立作业意识与能力

在新的教育模式下,小学生的作业从课堂走向生活,本意培养孩子各方面的认知与能力,却因改变之初没有合适的方法与本意背道而驰,家庭作业成了家长作业,家长也因此背负了与孩子共同完成作业的责任,五花八门的作业使家长和孩子处于压力与困扰中,而这种现象会使孩子逐渐丧失独立作业的意识与能力,过度依赖父母。对于这种现象的分析与理解,我们调查了多组家庭的情况,并分析了对各个群体的影响,合理的提出了一些建议,希望能改善这种情况,使孩子成为作业的主人,回归教育改革本来的初心。

新课程背景下化学作业的研究与设计

化学作业作为连接教师和学生的重要纽带,起着非常重要的作用。通过研究发现化学作业中存在的常见问题,寻找对策正确合理地布置化学作业,以培养学生的创新精神和实践能力,提高化学教学质量。