小班化教育理念下的小学数学作业批改策略

随着教学改革的广泛贯彻和落实，小班化这种全新的教育理念也得到了广泛的应用和推广，这是教学理念的升华和改革，对我国教育事业的发展也起着重要的作用。如今小班化理念在各阶段的教学中都得到了广泛的推行和应用，在小学数学教学中，小班化教育理念也充分的发挥着重要的作用，尤其对小学数学作业的批改有重要意义，所以教师在新的教育理念下，应该加强对小学数学作业批改策略的创新，打造高效益的小学数学课堂，本篇文章主要分析小班化教育理念下的小学数学作业批改策略。

刍议批改小学数学作业策略

在课程改革的新理念下,作业评价要以学生的发展为主。教师应深入而细致地研究作业形式的设计及评价。要多类型地优化设计作业,并开展发展性评价。让学生在作业评价中获得满足、愉悦和成功的体验,对后续学习充满信心。

浅议高中英语教学中作业批改的策略

高中英语在整个高考中所占的比重非常大,要想提高高中生的英语成绩,就要多对学生进行作业的检查,学生的作业完成情况能够折射出他们对一部分知识的掌握情况,同时作业的正确率能够让教师分析学生的课堂学习效果。作为高中英语教师一定要注意学生的作业督导,要监督学生的英语作业,同时要加强英语作业的指导,让学生能够在众多的作业中注意把英语作业按质、按量的完成。

初中科学作业批改与反馈的有效性研究

本文通过多年教学实践对初中科学作业批改与反馈的低效现状做了归因分析，同时对科学作业批改与反馈的有效性做了阐述，提出了一些处理方法。教师批改和反馈策略：面批、精批、抽批是作业批改，面纠、精纠、自查是反馈策略。抽批体现分层。学生批改和反馈策略：自批——自纠，互批——互纠，逐批——逐纠。对于课堂上的导学案——．集体纠错．关于导学新作业——先学后教，关于学生平时讲义——合并同类顶。最后，要求学生整理，剪贴，形成自己的错题集。