学生作业抄袭现象成因及对策

一、学生抄袭作业的原因 学生抄袭作业只是一种表面现象,实际上反映了教与学,教师与学生,主观因素与客观环境,学校教育与家庭影响的矛盾.从内外关系角度可作如下分析:

农村初中学生英语作业抄袭现象调查及应对策略

一、研究背景 一般而言，抄作业现象形成期早（一年级）、持续时间长（基础教育至高等教育阶段）、范围广（从农村学校到城市学校）、危害大（降低智育和德育教学的有效性）。抄作业行为和认知规律及教育规律相矛盾。《英语课程标准》（实验稿）要求初中毕业生具有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。因此研究这一现象并探索应对策略就具有了较强的现实意义。

对学生作业抄袭现象的反思

学生抄袭作业的现象，想必都曾发生在我们每个教师的教学工作中。也是我们教师常感头痛的问题。若处理不妥、策略不当，势必对这部分学生的学业成绩产生负面影响，从而阻滞了教学质量的全面提高。抄袭现象危害极大，学生欺骗老师、欺骗家长、自欺欺人，养成不诚实的品性，严重影响教学质量和学生身心发展。但想杜绝抄袭作业现象，又比较困难。

如何杜绝毕业作业的抄袭现象

成人中专毕业作业是学生最后的重要实践性教育环节，在全面实施素质教育的今天有着重要作用。对学生来讲，通过调查研究、撰写毕业作业和答辩过程，在知识和能力的综合应用中进行创造性的劳动，提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力；对教师来讲，在指导学生完成毕业作业的过程中，全面考核学生知识、技能的掌握程度，从而完成专业教学计划。

一次特殊的数学作业

笔者在数学教学岗位上三年一个周期，周而复始，在此过程中体味着教学的辛苦和收获的喜悦。在本学期第一次学业水平测试中，笔者所带的一个班的数学成绩极不理想。笔者并没有急着讲评试卷，而是先深入班级进行调查，力图从卷面之外找出该班数学成绩举步不前的真正原因。结果让人吃了一惊：一是作业抄袭现象十分严重，更有甚者“分工合作”集体抄袭。二是思想认识不明确。学习上进心不强。

在初中数学作业检查后的思考

在学校举行的教学常规管理检查中，笔者负责检查初中数学作业，在检查中发现了很多问题，最大的问题是学生数学作业严重失真．几乎每个班都存在作业抄袭现象，很多学生抄袭作业来敷衍老师．对学生而言失真作业对他们的学习成绩、诚信培养、学习习惯影响很大；对教师而言失真作业的存在导致了大量“无效劳动”，教师费力费时不见效，学生学习情况反馈更是误导了教师的计划与备课，后果非常严重．为此，确保每个学生能把课上的知识转化为真知，降低课后作业的失真率成为教师首要解决的问题，下面笔者就数学作业谈谈几点看法．

提升高职应用文写作教学效率的几点思考

一、高职应用文写作课程教学现状应用文写作能力是一种非常重要的职业能力。在我国,作为培养专业技能型人才的高职院校普遍开设应用文写作课程,但在教学实践当中教学效果往往不尽如人意：学生厌学情绪严重、兴趣低下、课堂纪律较差、作业抄袭现象严重。