生成式作业:生成式人工智能赋能的新质教育实践样态

生成式人工智能契合了义务教育新课标中素养导向的学生发展需求,推动了知识本位的预设式作业向素养本位的生成式作业转变。生成式作业是一种强调生成性、对话性特征的作业设计与实施新模式,主张将生成式人工智能深度融合到作业的设计、实施、评价、反馈等环节当中,有助于构建由“教师、机器、学生”等多元主体协同共生的新质教育实践样态。文章建议教师从聚焦劣构问题、融入协作探究、关注个体差异、借助人机协同、倡导工匠精神、设计具身体验、践行学科融合等方面开展生成式作业实践。

基于对分课堂+思维导图+生成性作业的创新教学模式探讨——以塑料成型工艺与模具设计课程的应用为例

通过对分课堂在模具设计课堂中的应用探索,将思维导图与生成性作业与对分课堂结合,探索了对分课堂+思维导图+生成性作业的创新教学模式,并通过在塑料成型工艺与模具设计课程中应用展示该创新教学模式的应用来调动学生学习的积极性、主动性,提高作业质量,提高学生的综合学习能力及知识迁移能力。

互动生成式作业探究

笔者在“减负增效”教学实践中探索出一种作业改革的新方式——互动生成式作业。其倡导从作业的提出、确定到解决，注重发挥学生的主观能动性，通过师生之间、学生之间的互动合作，在动态教学中思考探究、生成作业、解决问题，使学生在探索中成长，学习能力与综合素养得以提升，既达到“减负”的目的，又实现“增效”的作业改革目标。

智能化网络作业系统的设计及关键技术研究

作业系统是现代网络教学中的一个热点课题。针对目前作业系统中存在的不足,提出了智能化网络作业系统的设计方案,并对主观题自动批阅等关键技术进行了研究。

智能化网络作业系统的设计与实现

作业系统是现代教育技术研究的一个热点课题,针对目前已有的作业管理系统中存在的不足,本文提出了一种智能化网络作业系统的设计方案,解决了作业管理系统中主观题自动批阅、增加题目类型及媒体表现形式、完善反馈评价体系等难题。实践结果显示该系统要优于以前的作业管理系统,并取得了较好的教学效果。

Some Reflections on the Titles of English Majors＇ B.A. Theses

English majors＇ B.A. （Bachelor of Arts） thesis writing is an important part and test of the students＇ four-year undergraduate education. It lays solid foundation for their future study and work. Yet serious problems exist during the process. The author of the paper collects and analyzes the 289 titles of English majors＇ B.A. writing in the recent two years in Changchun University, China. The results of the analysis reveal that almost 40% of the titles are on literature every year and among them there are some similar titles. In view of this situation, the author first explores the reasons that caused those problems. One of the important reasons is that the increasing of the supervisors and reference materials cannot keep the pace of the expanding of students＇ numbers. The author, after that, makes some reflections on those problems, then proposes five practical supervising strategies, and makes some relevant suggestions for English major＇s thesis writing. Meanwhile some other related problems in thesis writing in China are also discussed.