家校互动 彼此赋能——浅谈学生写作业磨蹭的解决策略

最近,笔者在“心”理念指导下,就所任教班级学生出现的共性问题——“写作业磨蹭”,精心组织了专题家长工作坊系列活动,取得了理想的效果。本文就以“说磨蹭解磨蹭”家长工作坊活动为例,从活动前的氛围营造,活动中的分析讨论,再到活动后的多举措跟进,浅谈如何以“探究”“实践”为主线,引导家长通过相互对话沟通,讨论实施办法,多管齐下,盘活家校共育环境,解决学生在家写作业磨蹭的问题。

以“作业单”为载体 以激发激励为手段——矫正高年级学生数学作业“磨蹭”行为的策略研究

要彻底改变学生作业磨蹭的不良习惯,教师要认真分析其原因,采取个别化的对策。对作业磨蹭的学生赋予爱心、耐心、信心,保护其自尊心和上进心,满足其好胜心,帮助其克服自卑感,树立自信心;让他们感受到教师的关心、集体的温暖、家长的关爱,从而树立信心,早日走出数学作业磨蹭的困境。