信息技术在高中思想政治作业中的运用及成效初探

信息技术不仅可以应用于课堂教学, 而且也可以应用于作业.信息技术直接运用于高中思想政治课作业的设置、 作业的过程及作业的评价与管理等方面, 可为学生参与作业设置开启新路径、 丰富作业的载体与内容, 可以拓宽解决作业问题的资源、 提高学生解决作业问题的能力, 可以提高作业管理的效率、 实现作业评价的全面与深入.

“双减”背景下作业设计与评价管理机制有效策略探究

本文重点探讨在”双减”政策下如何有效地设计和管理作业,通过激励学生的积极参与,构建一个积极健康的教育环境,为”双减”政策的实践提供指导。研究提出,只有通过多元化和个性化的作业设计,加强学生的主观能动性培养,以及信息化手段和评价机制的结合,才能更好地适应政策的要求,为学生的全面发展提供有力支持。还发现,增强家庭与学校的合作,关注家庭作业对学生全面发展的作用,能形成一种积极的教育环境,推动学生的整体发展。本研究为学校、教师、家长提供了一些实际的操作方式以及理论指导,对作业设计及评价管理的改善,推动“双减”政策的实施,具有参考价值。