初中数学作业纠错教学研究——由一道习题的错解引发的思考

本文主要是针对初中数学作业纠错教学进行研究,并以一道练习题为例进行分析,研究内容主要包括作业纠错现状、关于作业纠错教学的思考、作业纠错教学策略、作业纠错教学中的注意事项等,希望本文的探讨能够为其他教师提供一定参考,提升数学教师作业纠错教学水平。

学习小组在小学高段语文作业纠错中的有效运用

语文作业是语文课堂教学的延续和反馈,纠错更是必不可少环节。文章阐述了作业纠错的必要性,探讨了学习小组在小学高段语文作业纠错中的有效运用,分析了学习小组在作业纠错中运用的效果。

初中生“后作业”纠错率调查研究

研究选取了两所初中不同年级、不同班级、不同学业水平的108名学生,通过对英语和数学三次"后作业"纠错率的调查比较发现:初中生"后作业"纠错率与班级学业水平和学生学业水平呈正相关;随着时间的延长,学生"后作业"纠错率逐渐降低;由学生互阅作业,其"后作业"的纠错率较高;整体而言,"后作业"纠错率女生优于男生;随着年级增高,"后作业"纠错率有下降趋势。对此,建议实施学生互阅作业、师生联合开展"后作业"跟踪和确立"问题导向"的教学,这将提高"后作业"纠错率,并可最终提高教学质量。

基于数学作业有效纠错的策略探究

在基础教育课程改革“减负提质”的背景下,小学数学作业的有效性关乎教学的效果,是摆在师生面前的一大难题。有效纠错的意义、纠错无效的原因分析、有效纠错的策略等,是一线教师应该积极主动思考和践行的问题。有效纠错需要教师提高认识,严格把关,不断反思总结,而采取正确有效的纠错策略与措施,则将使纠错效果更为良好,纠错的意义和价值更加凸显。

试谈农村初中生数学作业的纠错

初中是学生掌握知识、提高能力的关键时期，文章介绍了农村初中生在数学作业纠错方面存在的问题，并从家庭、教师、学生三方面分析了产生问题的原因，同时针对这些问题，给出了如何改善这种状况的建议。

例谈英语教学中的纠错

在英语教学中,学生出错是不可避免的,教师纠错是不可回避的,正所谓“错误不息,纠错不止”。但是教师如何正确对待和处理英语教学中学生的错误呢？如何在教学中帮助学生提高纠错意识,有效使用纠错策略呢？基于教学实践和经验,作者论述了纠正学生英语学习上的错误需要注意的几个方面和应该掌握的一些原则。

关于车务站段纠错互控保障铁路运输安全的研究

运输安全靠职工的标准化作业完成,但职工的基本素质参差不齐,作业地点分散,作业结合部多,存在监管死角,不能高效有序地完成作业。现有的方法是车站按照车务段的领导,采取高压态势,集中人力物力,用人盯人的方式提升现场管理,取得了一定的成效。但由于干部数量和精力有限,只能以结果为导向,从表面上维持现实安全,实际现场中的安全基础仍然薄弱,险情及问题仍大量存在。本文结合运输工作实际,探索出真正提升职工业务素质和作业标准的办法。

数学作业“说错”

在教学中，教师最不能理解的是，明明已对学生讲清的问题，为什么还是一错再错？明明当时会做的题为什么过一段时间再碰上就又不会做了？面对这一现状，我时时会陷入深恩什么样的作业纠错更适合学生？能否从司空见惯的教学行为中去发现和开发出一种作业纠错、防错的新方式？

初中数学单元纠错作业初探——以“因式分解”单元纠错作业为例

文章基于“双减”背景,以及学生的数学作业现状,从制订单元纠错作业目标、设计单元纠错作业、给予作业评价指导、分析作业实施效果四个方面,阐述了初中数学单元纠错作业的设计策略。

谈课后跟进巩固日程项目的操作

本文围绕一张教育教学课后跟进巩固日程项目表中的八列内容,分享这张计划表在具体的教育教学课后跟进巩固过程中具体操作的成功经验。