远程开放教育中的作业考核研究——香港公开大学记分作业考核案例

在“以人为本”理念的指导下,本文重点分析研究了香港公开大学的教育硕士课程《遥距课程发展与资讯科技应用》的作业考核的目标、内容和评价,提出作业考核要把握综合素质的培养目标,作业内容应突出开放性,充分发挥学习者学习的主体作用,以宽容的态度评价学生作业,关注学习者的差异性、多样性和发展性。

基于ASP.NET 2.0的作业考核平台的设计与实现

作业与考核平台实现了出题、考核、评阅、成绩统计的一条龙操作,向无纸化考核迈进了一大步。介绍了基于ASP.NET的作业考核平台软件的设计与实现。

一种基于GIS和GPS的保洁车辆作业考核系统

在环卫作业领域,尽管基于全球定位系统(Global Positioning System,GPS)的车辆监控系统可实现对车辆的定位和跟踪,但道路保洁作业情况还需人工进行核查和统计,工作量大、效率低。对此,提出一种基于地理信息系统(Geographic Information System,GIS)和GPS的保洁车辆作业考核系统,实现对道路保洁作业结果的自动化统计分析和考核。该系统可有效提升公路养护管理水平,对其他使用GPS车辆进行周期性作业的行业也有一定的借鉴意义。重点分析探讨系统的架构、功能及若干关键技术,并指出该系统有待进一步研究的地方。

关于加强标准化作业考核的决定

安全生产是企业的头等大事,执行标准化作业是保证安全生产的基本措施,严肃查处违反作业标准的行为是保证标准化作业的重要手段。为加强操作纪律,严格执行作业标准,严在事故之前,继续向“事故为零”的目标迈进,经一月八日公司经理办公会议讨论通过,公司决定: 一、各级领导干部要加强对标准化作业工作的领导,组织职工开展学习作业标准。

电大远程开放教育形成性考核作业改革探析

形成性考核作业作为电大远程开放教育的实践性教学环节,是对学习者学习过程进行测评的主要手段,也是电大教学质量保证体系不可或缺的重要组成部分。文献研究分析电大当前形成性考核作业中存在的问题,利用Lectora软件的测试和评分功能,探索实现一种无需编程、灵活设计、适应个性化需求、实时反馈的在线作业系统,旨在为电大形成性考核适应性改革,建立和完善适应开放教育人才培养目标的课程评价体系提供参考。

怎样考核钻井队的作业水平

在海上钻井作业中,起下钻、下套管和下水下防喷器等3项作业时间长短对进尺的工作时间影响很大。因此,对这3项作业制定相应的考核标准有利于缩短作业时间,降低钻井成本。据笔者了解,这项工作目前在我国各油田仍是一片空白。本文介绍了美国埃索石油公司制定的钻井3项作业目标时间考核法和它在钻井现场的应用。实践证明,它能起到提高钻井承包商(钻井队)的操作技术水平,鞭策承包商努力达标和提高劳动生产率等作用,从而带来较高的经济效益。

论课程作业检查考核评价的原则方法和意义

本文结合现代远程教育的实践,对课程作业的检查、考核、评价及其对提高教育质量的意义进行了论述并提出了对策。

浅谈石油井下作业系统管理人员绩效考核的加强措施

在企业管理中管理人员的绩效考核是人力资源管理的一个重要组成部分。本文将对以石油企业为例,对企业现有的绩效考核模式以及存在的问题进行分析,并提出加强企业管理人员绩效考核的措施。

面向教学全过程的机械精度课程考核机制研究

考核是检查教学效果、学习效果的手段,也是完善教师教学方法、教学内容和引导学生加强学习动力,提高学习效果的基础。机械精度课程作为机械类学生的基础课,其内容抽象、知识点繁杂、不易掌握,传统的考核机制较注重知识点的记忆,而缺乏应用能力的考察。因此,针对课程特点如何设计更完善的考核方式,优化教学体系,真正实现应用能力培养的目的,是机械精度教学改革的一项重要任务。

形成性考核成绩与期末考试成绩关系研究

从利用线性回归方程式的计算和对问卷调查的统计的办法 ,可以得出期末考试成绩与形成性考核成绩一般应呈正相关趋势的结论。形成性考核成绩好 ,期末考试成绩一般也会较好 ,加强形成性考核是现代远程开放教育教学过程质量控制的一个重要手段。形成性作业考核中缺乏规章制度制约 ,成绩评判中带有随意性 ,应进一步规范完善具体管理办法 ,加强对形成性考核作业的检查。

作业基础成本控制研究

作业基础成本控制是符合现代企业高风险的经营环境、灵活性的顾客化生产、高度自动化的先进制造环境的一种新型成本控制方法。本文结合ABC在中国先进制造企业的试点应用,重点研究了作业基础成本控制的内容和步骤:成本控制责任中心的建立;作业成本控制标准的制定;实际作业成本的计算;实际作业成本与预算作业成本的差异计算模型与分析;结合差异分析,对各作业中心的成本控制情况进行业绩考核。

浅谈《室内设计制图》课程作业布置与评定

课程作业和成绩评定在整个教学过程中是巩固知识,检验学生对所学知识的掌握、应用以及培养学生能力的重要环节,只有将课堂教学和课堂作业及评定这两个方面做到了有机结合,在教学上才能获得事半功倍的优良效果。

特种作业基地数字化建设与应用研究

2008年以前特种作业长期处于较为混乱、多头发证、多头监管的方式,由于该类工种容易发生人员伤亡事故,自2008年起,住房和城乡建设部陆续出台相关文件,在全国范围内进行综合治理,对特种作业考核基地提出了明确的管理要求,至此全国特种作业考核基地方才逐渐有序有质地发展起来。随着互联网技术、数字化技术、大数据技术等科学技术的不断发展,国家也陆续出台了相关的政策文件引领各行各业加快创新改革。经过近10年的发展,特种作业考核基地遇到了一个创新发展最好的窗口期。该文从特种作业考核基地的现状、数字化建设的优势、有效实施的途径等方面进行了详细的阐述。

浅谈公选课网络教学中的作业设计

在公共选修课实施全程网络授课的浸没式网络教学形式中,教师可以作业和测验这两个学生普遍关心的环节为抓手来实施形成性考核,保障网络教学质量。作业呈现的主要类型有一页归纳型、在线测验型、话题讨论型、信息开放型、项目引领型。

大学考试和实践教学协同有效性研究

分析大学考试的现状以及实践教学中存在的问题,研究促进实践教学的大学考试方法,阐述如何完善实践教学的多个方面,强调课后大作业考核对实践教学的促进作用,构建系统、科学、可操作的大学考试和实践教学方法体系。

通识教育效果的影响因素辨析

我国大学通识教育改革的效果需要实证研究来刻画和检验。以X大学选修通识核心课程的2146位学生为样本,以通识学习收获为因变量,从学生个人先赋因素、学业特征、通识课程教与学等方面探究通识教育效果的影响因素。多元线性回归发现,家庭文化与经济资本对学生的通识学习收获有一定影响。专业身份对通识教育效果影响很大,它塑造了学生对待所有课程的学习动机、意义感、投入预期和学习方式等。因此,通识核心课程应当在理解学生专业学习的基础上开展教学,建议教学中首先要激发学生在本专业之外的求知欲,帮助学生建构比专业领域更大的知识体系。数据还印证了课堂上带领学生精细地研读经典文本是有效的教学方法,要求学生通过阅读、思考而不是拼凑综述来撰写论文,实施严格的客观题而非开放的主观题考试更有利于提升学习收获。

深化特种作业培训考核内涵建设对策研究

为深化特种作业培训和考核内涵建设,本文从培训内容、培训实施、考核内容、考核实施等方面,紧扣“安全操作技能培训”进行了分析,提出了以提高胜任能力为导向等7项改进建议,希望能够为进一步提升特种作业培训考核质量和内涵式发展提供参考。

试谈函授教育的量化规范管理

随着教育体制改革的深入进行,成人高等教育越来越占据了难于替代的重要地位,闯出独具特色、扎实发展的新路子,在广泛培养社会主义经济、文化建设人才的事业中,起到了不可低估的积极作用。与此同时,其自身的常规教学建设也逐渐走向制度化、规范化,形成科学的成熟的系统管理工程。笔者在多年从事函授教育管理工作过程中,针对函授学员的特殊性和新特点,反复琢磨、思考,对函授教育的量化规范管理做了初步尝试。现将主要认识和相应措施介绍如下:

IBJX-1.7、2.0、2.3系列悬挂耙

该系列圆盘耙是北方机械厂在参照国外先进农机具技术基础上自行研制的一种结构形式,三种机型,分别配套50～65马力轮式拖拉机的三点悬挂圆盘整地机具。该系列产品采用了工作与运输状态下重心自动转移结构,相应地提高了配套动力的悬挂点的提升能力,具有机型整体结构新颖,操作灵活方便,适用范围广等优点。通过长期的作业考核,受到有关专家的好评与用户的称赞。