基于小学数学校本课程的作业设计方案研究

小学时期是习惯和能力培养的关键时期,随着新课改的不断推进,校本课程的教学逐渐发展成为学校的一大特色。在学校进行校本课程开发时,也要注意小学数学校本课程作业设计。本文首先从小学数学校本课程的作业设计要遵守层次性、开放性、兴趣性原则进行分析,然后对作业设计方案的实施策略进行讨论,从教学内容、注重培养学生的能力和核心素养等几个方面进行讨论。希望给有关人员提供参考。

“双减”政策下小学数学校本课程的作业设计方案研究

本文先从巩固延伸知识、反馈交流问题、培养学习思维方面阐述小学数学校本课程的作业功能,然后从教育性与科学性并存、巩固性与拓展性并存、理论性与实践性并存、趣味性与启发性并存、层次化与个性化并存方面提出小学数学校本课程的作业设计原则,最后从教师个人能力不足、作业设计目标不合理、作业内容枯燥乏味、作业类型单一、作业层次性不足、作业评价体系不完善、家长配合不足方面分析小学数学校本课程的作业设计存在的问题,并提出针对性的小学数学校本课程作业设计方案,充分发挥“双减”政策下作业的作用.

双减背景下的小学高年级英语作业优化设计探析

在“双减政策”环境下,怎样减负增效增质,提高作业效果也是教师们应考虑的问题。当前的英语作业存在“夯实练习型作业多、实践研究型作业少”“书面形式作业多、英语口语作业少”等状况。对于此事,教师们融合有关新课程标准、教材内容及教学目标,创新英语作业方法,给学生们适度布局表演型、撰写型、探寻型、结合型等多元化的作业,将作业由单一变成多种多样,由低级迈向高级,高效地提升了英文作业的品质,充分展现了英文作业综合教书育人作用。

以作业为抓手——突破人才培养“瓶颈”的教学改革探索

高校的宗旨是教书育人,而这一根本使命却一直难以实现,如今在一些高校普遍存在"两个脱节"现象:即教师的教学与科研脱节;教师的教学与学生的学习脱节。两个脱节导致的恶果便是创新人才培养面临"瓶颈"而迟迟找不到突破口。从汉语言文学专业看来,精心设计学生作业,并及时强化学生基本功训练是突破创新人才培养"瓶颈"的有效途径。

高职思想政治理论课作业设计研究

制定科学、合理、可操作的作业设计方案是保证思想政治理论课教学效果的重要条件。本文围绕这一主题,以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,系统开发'全方位、多元化'作业设计方案样例,以期为高职院校改进作业设计提供借鉴。