“双减”背景下小学跨学科作业的重要价值与设计程序

跨学科作业是学习者充分利用多学科知识,对问题进行分析和解决的过程,主要表现为在一门课程的作业设计中融入多学科知识、思维与方法,其特点是知识的整合性、形式的丰富性、功能的多样性。“双减”背景下,本研究从政策文件、新课标等方面分析跨学科作业的必要性,阐释小学跨学科作业的理论价值、实践价值和学生发展价值,提出小学跨学科作业设计程序:设计作业目标、选择跨学科素材、确定作业形式、拟定作业评价,其中选择跨学科素材最为关键,需要通过缩小学科领域、聚焦具体范围和提取有效知识逐步达成。

多层临街砖房改造为框架结构商场的改造加固设计

对既有建筑结构进行改造加固以满足新的使用功能要求,相对于拆除既有建筑物并进行重建而言,很多情况下具有明显的优越性。以某多层临街砖房改造为框架结构商场的具体工程为例,介绍了既有建筑结构改造加固设计的目标、思路、作业程序、结构构件改造加固方法选择、整体结构改造加固方案优化等一系列问题的实施过程和解决方法,可供相同或相近的工程项目参考。

程序设计作业批改的几点思考

程序设计作业批改是一重要实践性教学环节,本文分析了程序设计作业批改现状及弊端,提出一种新的程序设计作业批改和反馈的策略,并阐述了其作用和意义。实践证明,在教学中应用新的作业批改方法能够提升教学效果,实现了教学目标由教给学生知识向培养学生能力的转变。