作文批语要有助于激发学生的写作兴趣

老师的作文批语与学生的写作兴趣密切相关。在批改学生作文时,力求使作文批语具有关爱性和幽默感,做到有的放矢和因人而异,效果颇佳。

小学语文写作教学初探

写作是语文教学过程中的关键环节,在语文教学中占有核心地位。但目前小学语文写作教学情况并不乐观,传统的教学模式导致小学生在写作过程当中,情感参与度不高。更有甚者对写作缺乏热情,将其作为一项必须完成的任务,被动地进行书写。因此,小学语文教师在进行写作教学的过程当中,要不断地进行探索尝试,让学生在写作的过程当中可以自由地表达自己的情感,激发学生的写作兴趣,达到提高写作质量的目的。

加强“作文前准备”指导，激发学生作文兴趣

要加强“作文前准备”指导，就要根据小学生的心理特征和教材里作文的内容开展相应的作文前的准备活动，引导学生从“无意注意”到“有意观察”，指导学生定向观察，丰富写作素材。同时，还要想方设法针对写作内容组织学生开展相应的活动，再现生活情景，加强作文前的情感体验，以唤起学生回忆，激发其写作情感。加强作文前准备能让学生有话可说，有事可叙，有情可抒，变“要我作文”为“我要作文”。

浅谈初中语文作文教学

提升语文作文教学质量,促进学生写作水平的提高,是当前阶段语文课堂教学过程中的重要目标,也是写作课堂开展的方向。为了更好的实现语文写作教学课程的开展,教师需要充分的创新课堂教学模式,变革教学手段,不断鼓励学生写作兴趣,以来培养学生的写作思维,实现写作教学效率的发展。

浅谈作文教学

学好语文是写作作文的基础、观察是写作的基础、积累丰富的词汇、利用多媒体手段激发学生写作的兴趣,从这四个方面,对作文教学进行了阐述。

如何上好作文评点课

作文评点是作文指导不可或缺的基本环节，但也是语文教师颇感心烦的一项工作。针对当前作文评点中存在的一些问题，创设多角度的评点形式，构建有效的评点课，逐步探索出有效的作文评点指导策略，引导学生积极参与，掌握修改作文的方法与技巧，激发学生的写作兴趣，从而提高写作能力。