在赏识激励中激发学生写作兴趣

作文一直是语文教学的重中之重,但现在也变成了难中之难。今天的作文教学以进入了一个尴尬的境地,学生不愿写,老师不愿改。如何打开局面,让学生有兴趣去写,提高写作水平,我进行了六年的探索尝试。我发现问题不在学生怎么样,而是老师对作文的评价一直太严厉,对作文的标准太苛刻。我们要从多个方面激励学生,对学生作文的评价要以提高其积极性为主,通过言语激励,自我评价,相互评改以及多形式展示作品,从而激发学生写作欲望,开掘学生的创作源泉。