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论现当代学者对唐人传奇作品范围界定之困惑 被引量:1
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作者 王庆华 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第1期89-96,198,共9页
唐人传奇文体规范界定主要集中于作品篇幅、情节结构、文笔描摹、想象虚构等,以此标准甄别界定具体作品,显得比较笼统且存在歧义。唐人单篇传奇作品范围界定,存在着"小说"与集部之传记文、史部"传记"以及"杂史... 唐人传奇文体规范界定主要集中于作品篇幅、情节结构、文笔描摹、想象虚构等,以此标准甄别界定具体作品,显得比较笼统且存在歧义。唐人单篇传奇作品范围界定,存在着"小说"与集部之传记文、史部"传记"以及"杂史"等混杂出入情况。从唐人小说集中甄选传奇之作,存在着传奇体与笔记体区分、选文定篇分歧出入、标准之严与宽等困惑。现当代学者界定唐人传奇作品范围的个案对于古代小说研究乃至古代文学研究具有重要启示意义。 展开更多
关键词 传奇 作品范围 界定
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试论汇编作品的保护范围与侵权认定——对与教学辅导材料相关判决的分析 被引量:8
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作者 冯术杰 《知识产权》 CSSCI 北大核心 2012年第7期75-79,共5页
在与教学辅导材料相关的著作权案件中,汇编作品的保护范围与侵权认定是一个关键问题。此类案件中,应区分作为汇编作品的教材本身、作为单独作品的教材局部内容或教材结构,这不仅对侵权认定具有基础指示作用,而且这两类作品的保护范围也... 在与教学辅导材料相关的著作权案件中,汇编作品的保护范围与侵权认定是一个关键问题。此类案件中,应区分作为汇编作品的教材本身、作为单独作品的教材局部内容或教材结构,这不仅对侵权认定具有基础指示作用,而且这两类作品的保护范围也不同。就汇编作品受保护的独创性表达而言,区分汇编的方法与被汇编的内容没有实质意义,这种表达要么是针对特定内容的具体选择和/或编排方法,要么是抽象选择和/或编排方法应用于特定内容的具体结果。与此相对应,侵犯汇编作品的行为只能是著作权法意义上的作品使用行为,而且必须是对汇编结果的使用。 展开更多
关键词 汇编作品 独创性 教辅材料 作品保护范围
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版权保护对象合理扩张路径思考 被引量:2
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作者 高雅文 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2023年第9期49-53,共5页
随着数字技术的快速发展,我国出版、电影和唱片等行业不断孕育出新的表达方式,由此引发的版权保护对象能否扩张的问题亟需回应。我国《著作权法》第三次修改将作品类型条款由“封闭式”转为“开放式”,在立法上为版权保护对象的扩张提... 随着数字技术的快速发展,我国出版、电影和唱片等行业不断孕育出新的表达方式,由此引发的版权保护对象能否扩张的问题亟需回应。我国《著作权法》第三次修改将作品类型条款由“封闭式”转为“开放式”,在立法上为版权保护对象的扩张提供了空间,但仍需明确合理扩张的具体路径。文章通过对“宽容扩张”理念的分析,梳理了版权保护对象扩张的方式以及作品类型归属的认定,针对新类型表达可版权性判断的具体路径,认为可版权性要件是作品扩张的首要标准,法定作品类型在扩张保护的认定中发挥着示例性而非限定性作用,提出应当审慎适用兜底条款将创造性表达认定为“其他作品”类型,揭示应然角度下版权保护对象合理扩张的路径。 展开更多
关键词 版权保护对象 作品范围 合理扩张 制度完善
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摄影作品的独创性及其版权保护 被引量:43
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作者 梁志文 《法学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期32-41,共10页
版权法以文字作品为模型,导致摄影作品的独创性和保护范围存在界定困难。摄影作品独创性的判定常常从照片(表达)出发,以拍摄过程中的创作性选择为替代标准,但拍摄技术本身并不构成独创性,而是体现为运用拍摄技术所实现的照片效果。精确... 版权法以文字作品为模型,导致摄影作品的独创性和保护范围存在界定困难。摄影作品独创性的判定常常从照片(表达)出发,以拍摄过程中的创作性选择为替代标准,但拍摄技术本身并不构成独创性,而是体现为运用拍摄技术所实现的照片效果。精确再现被拍摄对象的照片应具有独创性,但被拍摄对象为平面艺术作品的除外。版权不保护摄影作品的被拍摄对象,因为它是不受版权保护的事实。主题创作型、再现型和抓拍型照片的独创性各不相同,其保护范围也应有所区分。依此,我国《著作权法》有必要对摄影作品予以重新定义,但没有必要移植非独创性照片的双层保护制度。此外,我国法院还有必要提高摄影作品的独创性判断标准。 展开更多
关键词 摄影作品 独创性 作品保护范围 创作性选择
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谈流行音乐进课堂 被引量:3
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作者 董密 《艺术教育》 2009年第10期96-97,共2页
21世纪,流行音乐已成为当今时代音乐的主流。如何在流行音乐教学中恰当引入艺术价值相对高的音乐元素,并引导学生鉴赏音乐的技巧,提高欣赏音乐的品位,并以此为契机激发学生了解严肃音乐的兴趣,扩大音乐学习的视野,已成为教学中不可忽视... 21世纪,流行音乐已成为当今时代音乐的主流。如何在流行音乐教学中恰当引入艺术价值相对高的音乐元素,并引导学生鉴赏音乐的技巧,提高欣赏音乐的品位,并以此为契机激发学生了解严肃音乐的兴趣,扩大音乐学习的视野,已成为教学中不可忽视的课题之一。 展开更多
关键词 流行音乐 课堂 意义 作品范围 手段
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什么是版权登记
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作者 张庆君 《教师博览(上旬刊)》 2004年第3期21-21,共1页
关键词 版权登记 著作权 《著作权法》 合法权益 作品登记范围
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