作图活动驱动学程,关联问题走向深处——《圆》章末复习第一课时教学流程与立意

人教版初中数学九年级上册第二十四章 圆 的第1节《圆的有关性质》、第2节《点和圆、直线和圆的位置关系》内容的关联性比较强,可以放在一个课时中复习.对于这节课,可以选择特殊三角形,通过作外接圆、内切圆等作图活动驱动学程;在作图的基础上,打磨关联问题串,促进学生想深、悟透;在解题的过程中,预设结构化板书,用思维导图梳理知识;同时,关注经典例题、习题,让中考真题融入学程.

浅议信息技术与中学数学课堂教学的深度融合

信息技术与中学数学教学深度融合的实现主要在于优质教学资源的设计和合理应用。在教学实践中,教师要将中学数学教学内容、课堂教学活动与信息技术深度融合,体现教学育人价值,采用信息技术手段,在数学概念教学、命题教学中,在作图、测量等教学活动中,让课堂动起来。同时,应注重学生的参与过程及评价,从而形成能够显著提高学生综合素养的中学数学教学模式。