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19世纪浪漫主义作家与弗洛伊德作家中心论之比较
1
作者
孙立盎
《陕西教育学院学报》
2007年第1期46-48,共3页
从创作题材、表现手法、创作功用和作家定位四个方面比较、分析以华兹华斯为代表的19世纪浪漫主义作家和弗洛伊德的文论主张,认为关照和弘扬创作者的主体精神是两者的根本联系,两者同属作家中心论,而在无意识、非理性的探讨方面,后者比...
从创作题材、表现手法、创作功用和作家定位四个方面比较、分析以华兹华斯为代表的19世纪浪漫主义作家和弗洛伊德的文论主张,认为关照和弘扬创作者的主体精神是两者的根本联系,两者同属作家中心论,而在无意识、非理性的探讨方面,后者比前者更为深入。
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关键词
19世纪浪漫主义
作家
弗洛伊德
作家中心论
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职称材料
中国现代文学史“作家作品中心论”批判
被引量:
5
2
作者
高玉
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2003年第2期89-94,共6页
中国传统的历史观念、引入的西方“文学”和“文学史”概念作为话语方式的权力、中国自本世纪初以来文学史的本土建构积淀等从深层上影响了中国现代文学史“作家作品中心论”模式的建立。中国现代文学现象是异常复杂的 ,除了作家作品以...
中国传统的历史观念、引入的西方“文学”和“文学史”概念作为话语方式的权力、中国自本世纪初以来文学史的本土建构积淀等从深层上影响了中国现代文学史“作家作品中心论”模式的建立。中国现代文学现象是异常复杂的 ,除了作家作品以外 ,文学期刊、文学社团流派、文学沙龙、文学理论与批评、文学制度等 ,都是非常重要的文学事实 ,作为文学史 ,如果这些现象和因素被略而不记 ,显然是有弊端和缺陷的 ,也缺乏历史应有的过程性。文学史在模式上不具备形而上学的统一性 。
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关键词
中国现代文学
作家
作品
中心论
文学
文学史
本位观
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职称材料
漫说作家与批评家之关系
3
作者
刘安海
《教师教育论坛》
1997年第6期5-8,共4页
关键词
文艺批评家
文学批评
作家
作品
艺术家
现代派艺术
作家中心论
《西厢记》
艺术批评
人身攻击
批评家们
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职称材料
从作品到文本意味着什么?——兼谈文学作品教学的过程与方法
4
作者
叶继奋
《语文建设》
北大核心
2017年第1X期10-13,共4页
新世纪语文课改以来,我们常用的'作品'概念悄然变为'文本',在今天'文本'已基本取代了'作品',成为语文教师耳熟能详且广泛使用的教学术语。从'作品'到'文本'的变迁意味着什么?这是一个...
新世纪语文课改以来,我们常用的'作品'概念悄然变为'文本',在今天'文本'已基本取代了'作品',成为语文教师耳熟能详且广泛使用的教学术语。从'作品'到'文本'的变迁意味着什么?这是一个值得讨论的问题。一进入讨论之前,有必要先判别'文本'(text)和'作品'(work)
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关键词
情感态度
含义
作家中心论
文本理论
课堂教学过程
读者
文学
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职称材料
中西思想家、文论家关于文学本质的界定
5
作者
郭昭第
《天水师范学院学报》
2001年第4期40-44,共5页
文学本质论是文学研究的主题和文学理论的主要内容。中西思想家、文论家关于文学本质的界定主要有世界中心论、作家中心论、文本中心论和读者中心论四大类,每一类中又有许多不同学说,但只是从某一视角就某一视点进行了界定。文学本质的...
文学本质论是文学研究的主题和文学理论的主要内容。中西思想家、文论家关于文学本质的界定主要有世界中心论、作家中心论、文本中心论和读者中心论四大类,每一类中又有许多不同学说,但只是从某一视角就某一视点进行了界定。文学本质的全方位界定应该遵循开放性和发展性原则,对包括世界、作家。
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关键词
文学本质论
世界
中心论
作家中心论
文本
中心论
读者
中心论
中国
西方国家
文学研究
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职称材料
文学内外片面观
6
作者
方其
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
1989年第6期57-58,共2页
文学之内外,实在是很难说的。角度不同,方法不同,内外观就大不一样。此外还有一个概念使用的问题。比如在有的人那里,文学一词就成了作品;在另一些人那里,又干脆换成“圈子”。内与外是一种关系,而关系总是相对的,孤立地看就很难说清楚...
文学之内外,实在是很难说的。角度不同,方法不同,内外观就大不一样。此外还有一个概念使用的问题。比如在有的人那里,文学一词就成了作品;在另一些人那里,又干脆换成“圈子”。内与外是一种关系,而关系总是相对的,孤立地看就很难说清楚。 作家与批评家的关系也是这样。不管是或如友人相反目而龃龉,或如新婚燕尔的蜜月,作为某种关系的可能性,自然直接取决于他们自身:相互间的各自态度和见识等等。但也许不应该忘记,在他们背后或旁边。
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关键词
外片
批评家
作家
主体
文学之内
作家中心论
语言
作品
无序化
燕尔
“圈子”
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职称材料
试论李健吾早期文学批评的两种向度
7
作者
伍欣
《康定民族师范高等专科学校学报》
2004年第2期41-45,共5页
二十世纪三四十年代,李健吾的早期文学评论,以印象主义批评和散文鉴赏式批评话语独树一帜,在主流的现实主义社会人生批评话语语境之外,获得了独特的存在。一方面,李健吾早期文学批评坚持人性批评,着重于作家创作主体论,坚持批评的独立性...
二十世纪三四十年代,李健吾的早期文学评论,以印象主义批评和散文鉴赏式批评话语独树一帜,在主流的现实主义社会人生批评话语语境之外,获得了独特的存在。一方面,李健吾早期文学批评坚持人性批评,着重于作家创作主体论,坚持批评的独立性,从而力求批评的公正,同时,李健吾较多地采用比较的方法,构筑自己的批评世界。另一方面,他以左翼作家、革命色彩作品为批评对象,关注社会责任、时代历史,表明了作者文学批评开始转型,而这种转型也是值得思考的文学现象。
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关键词
文学批评
作家
创作主体
中心论
批评的公正
人性批评
现实主义时代性
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职称材料
由作品走向文本——兼论文学研究范式的嬗变
被引量:
1
8
作者
贾玮
《文学评论》
CSSCI
北大核心
2015年第5期91-97,共7页
文本是贯穿当代文艺理论的主题,也是启迪文学研究发生深层次转型的关键所在。依托于语言存在论,文本不但拓展了文学的疆域,而且意图彻底摧毁作品及其所暗示的作家中心论。这种颠覆性的创建,凸显出传统人本主义带给文学研究的局限,因此...
文本是贯穿当代文艺理论的主题,也是启迪文学研究发生深层次转型的关键所在。依托于语言存在论,文本不但拓展了文学的疆域,而且意图彻底摧毁作品及其所暗示的作家中心论。这种颠覆性的创建,凸显出传统人本主义带给文学研究的局限,因此有助于我们反思"作家-作品"模式对于文学研究的掣肘,进而在"文本-互文"视域中,促成研究范式的转化。
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关键词
文学研究范式
文本
作品
作家中心论
嬗变
当代文艺理论
语言存在论
人本主义
原文传递
题名
19世纪浪漫主义作家与弗洛伊德作家中心论之比较
1
作者
孙立盎
机构
陕西教育学院中文系
出处
《陕西教育学院学报》
2007年第1期46-48,共3页
文摘
从创作题材、表现手法、创作功用和作家定位四个方面比较、分析以华兹华斯为代表的19世纪浪漫主义作家和弗洛伊德的文论主张,认为关照和弘扬创作者的主体精神是两者的根本联系,两者同属作家中心论,而在无意识、非理性的探讨方面,后者比前者更为深入。
关键词
19世纪浪漫主义
作家
弗洛伊德
作家中心论
Keywords
the 19th century romantic authors
Fraud
the theory of author-centered
comparison
分类号
I052 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
中国现代文学史“作家作品中心论”批判
被引量:
5
2
作者
高玉
机构
浙江师范大学文学院
出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2003年第2期89-94,共6页
文摘
中国传统的历史观念、引入的西方“文学”和“文学史”概念作为话语方式的权力、中国自本世纪初以来文学史的本土建构积淀等从深层上影响了中国现代文学史“作家作品中心论”模式的建立。中国现代文学现象是异常复杂的 ,除了作家作品以外 ,文学期刊、文学社团流派、文学沙龙、文学理论与批评、文学制度等 ,都是非常重要的文学事实 ,作为文学史 ,如果这些现象和因素被略而不记 ,显然是有弊端和缺陷的 ,也缺乏历史应有的过程性。文学史在模式上不具备形而上学的统一性 。
关键词
中国现代文学
作家
作品
中心论
文学
文学史
本位观
分类号
I206.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
漫说作家与批评家之关系
3
作者
刘安海
出处
《教师教育论坛》
1997年第6期5-8,共4页
关键词
文艺批评家
文学批评
作家
作品
艺术家
现代派艺术
作家中心论
《西厢记》
艺术批评
人身攻击
批评家们
分类号
I206 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
从作品到文本意味着什么?——兼谈文学作品教学的过程与方法
4
作者
叶继奋
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《语文建设》
北大核心
2017年第1X期10-13,共4页
基金
2016年度宁波市社会科学学术著作出版资助重点项目(16CB-A03)成果
文摘
新世纪语文课改以来,我们常用的'作品'概念悄然变为'文本',在今天'文本'已基本取代了'作品',成为语文教师耳熟能详且广泛使用的教学术语。从'作品'到'文本'的变迁意味着什么?这是一个值得讨论的问题。一进入讨论之前,有必要先判别'文本'(text)和'作品'(work)
关键词
情感态度
含义
作家中心论
文本理论
课堂教学过程
读者
文学
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
中西思想家、文论家关于文学本质的界定
5
作者
郭昭第
机构
天水师范学院中文系
出处
《天水师范学院学报》
2001年第4期40-44,共5页
文摘
文学本质论是文学研究的主题和文学理论的主要内容。中西思想家、文论家关于文学本质的界定主要有世界中心论、作家中心论、文本中心论和读者中心论四大类,每一类中又有许多不同学说,但只是从某一视角就某一视点进行了界定。文学本质的全方位界定应该遵循开放性和发展性原则,对包括世界、作家。
关键词
文学本质论
世界
中心论
作家中心论
文本
中心论
读者
中心论
中国
西方国家
文学研究
Keywords
literary nature
theory of the world center
theory of writers center
theory of texts center
theory of readers center
分类号
I0 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
文学内外片面观
6
作者
方其
出处
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
1989年第6期57-58,共2页
文摘
文学之内外,实在是很难说的。角度不同,方法不同,内外观就大不一样。此外还有一个概念使用的问题。比如在有的人那里,文学一词就成了作品;在另一些人那里,又干脆换成“圈子”。内与外是一种关系,而关系总是相对的,孤立地看就很难说清楚。 作家与批评家的关系也是这样。不管是或如友人相反目而龃龉,或如新婚燕尔的蜜月,作为某种关系的可能性,自然直接取决于他们自身:相互间的各自态度和见识等等。但也许不应该忘记,在他们背后或旁边。
关键词
外片
批评家
作家
主体
文学之内
作家中心论
语言
作品
无序化
燕尔
“圈子”
分类号
I2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
试论李健吾早期文学批评的两种向度
7
作者
伍欣
机构
北京师范大学文学院
出处
《康定民族师范高等专科学校学报》
2004年第2期41-45,共5页
文摘
二十世纪三四十年代,李健吾的早期文学评论,以印象主义批评和散文鉴赏式批评话语独树一帜,在主流的现实主义社会人生批评话语语境之外,获得了独特的存在。一方面,李健吾早期文学批评坚持人性批评,着重于作家创作主体论,坚持批评的独立性,从而力求批评的公正,同时,李健吾较多地采用比较的方法,构筑自己的批评世界。另一方面,他以左翼作家、革命色彩作品为批评对象,关注社会责任、时代历史,表明了作者文学批评开始转型,而这种转型也是值得思考的文学现象。
关键词
文学批评
作家
创作主体
中心论
批评的公正
人性批评
现实主义时代性
分类号
I206.9 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
由作品走向文本——兼论文学研究范式的嬗变
被引量:
1
8
作者
贾玮
机构
重庆师范大学文学院
出处
《文学评论》
CSSCI
北大核心
2015年第5期91-97,共7页
基金
2014年国家社科基金青年项目"梅洛-庞蒂现象学文论研究"(编号:14CZW002)
2014年重庆师范大学研究生教改项目"‘汉语文学'研究对于高层次文学教育的专业化促动"的阶段性研究成果
文摘
文本是贯穿当代文艺理论的主题,也是启迪文学研究发生深层次转型的关键所在。依托于语言存在论,文本不但拓展了文学的疆域,而且意图彻底摧毁作品及其所暗示的作家中心论。这种颠覆性的创建,凸显出传统人本主义带给文学研究的局限,因此有助于我们反思"作家-作品"模式对于文学研究的掣肘,进而在"文本-互文"视域中,促成研究范式的转化。
关键词
文学研究范式
文本
作品
作家中心论
嬗变
当代文艺理论
语言存在论
人本主义
分类号
I106 [文学—世界文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
19世纪浪漫主义作家与弗洛伊德作家中心论之比较
孙立盎
《陕西教育学院学报》
2007
0
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职称材料
2
中国现代文学史“作家作品中心论”批判
高玉
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2003
5
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职称材料
3
漫说作家与批评家之关系
刘安海
《教师教育论坛》
1997
0
下载PDF
职称材料
4
从作品到文本意味着什么?——兼谈文学作品教学的过程与方法
叶继奋
《语文建设》
北大核心
2017
0
下载PDF
职称材料
5
中西思想家、文论家关于文学本质的界定
郭昭第
《天水师范学院学报》
2001
0
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职称材料
6
文学内外片面观
方其
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
1989
0
下载PDF
职称材料
7
试论李健吾早期文学批评的两种向度
伍欣
《康定民族师范高等专科学校学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
8
由作品走向文本——兼论文学研究范式的嬗变
贾玮
《文学评论》
CSSCI
北大核心
2015
1
原文传递
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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