突破“作家障碍”的意义及其路径、方法研究

突破"作家障碍"是创意写作教学的关键环节。对此,中国文学教育观念需要改革,借鉴已有的经验并结合中国当下实情创造出一种新的文学教育模式。"文类成规"对于突破"作家障碍"具有重要意义。作家的创作实践证明,先熟悉"文类成规",然后在此基础上进行创造性改造,是切实可行的训练路径。就目前的中国写作教育而言,作为类型化写作的网络小说,是创意写作教学的最可行路径。

以创意写作为旨归的“诗歌写作”工作坊教学探索

基于创意写作理念的"诗歌写作"教学设计,一方面对该课程的传统教学模式进行改革,采用工作坊教学方式开展教学实验和写作训练;另一方面将中国当代诗歌现场引入诗歌教学,使大学诗歌写作教学紧跟中国当代诗歌发展前沿。课程教学在课程教师指导下,既通过写作起步训练,让学生克服对诗歌写作的障碍心理,改正有关诗歌写作的不正确观念,从而逐步掌握诗歌写作的基本步骤和方法,还通过诗歌类型的写作训练,让学生了解和把握多种类型诗歌写作的主要要求和技巧。