在评改与二次写作中感悟作文之道

写作教学中采用师生共同点评作文并进行二次甚至三次作文的做法,于实践中感悟作文之道,既减轻了负担,又能有效提高作文水平。具体操作步骤为：明确评改目标、选择典型范例、阐明评改之道、打造评改范例、师生同改、二次写作等六个环节。

浅析初中语文作文之道

语文作为万科之母,对于初中阶段的每一个学生而言都是极其重要的。而语文科目的重头戏——作文,又是学生学好语文必须迈过的一道坎。近的说,作文写得好,语文成绩的提高是立竿见影的。远的论,能写出优秀的作文,有利于提高学生语言组织和表达能力,提高学生们的综合素质,对其成长、成才非常有力。作为一名语文教师,笔者从自身角度出发,凭借多年的切身体会,浅析初中生作文之道。

古人群文阅读之方与写作之道

通过对中国古代各种类型的“群文阅读”方式进行了叙述与分析，并就古人读书、作文的说法做了归类与释解，我们认为，今天所提倡的来自西方的诸多读书作文的新方法新理论，中国古人都不同程度地有过尝试与实践，并且成果显著。

浅谈应用文写作的构思

“作文之道,构思为先。”构思即作者在运笔之前,对文章内容和形式的全面设想,是对一篇文稿的谋划和设计。它是写作活动的起步,是写作过程中的重要阶段之一。应用文的写作同其他所有文章的写作一样,也必须有一个构思或者叫“酝酿”的过程。