小小“作文书”点亮探究梦

＂潜心教书,耐心育人＂是教师工作的基本准则,现代教育理念要求教师具备＂教学创新的意识和能力＂,要善于利用课堂这一载体开展教育教学研究,不断紧跟社会发展以及教育前进的步伐。在日常教学中,教师应积极投身教科研工作,努力在研究中挑战自我、突破自我、完善自我。除了积极参与学校申报的各项课题研究之外,

班级作文书的创编与思考

班级作文书,是学生把自己的每一次课内习作创编成一本本书。在创编的过程中,可以提升学生的"作品意识",经历习作的全过程,培养习作的兴趣;可以开放"评价意识",分享习作的快乐,建立习作的自信;促进"成长意识",让学生、家长、教师各有所获。

千万别看作文书

16.为什么不让流水账拐个弯 “文似看山不喜平。”李太多抛出这句话，意味深长。 牛哞哞默默念叨着，似懂非懂。

“作文书”的奥妙

在语文教学中,我一直存有这样的教学困惑:怎样拨动学生的心弦,让他们爱上写作?孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。那么,引导学生把习作当作一本属于自己的小书来编著,会不会更能引起他们的兴趣呢?答案是肯定的。一、“面如其人”——封面有讲究与学生交流,发现他们喜欢的书籍并不同。男孩子大多喜欢看科学、探险、历史类的书籍,女孩更乐于阅读校园小说、文学名著。书籍类别不同,封面自然也就各具特色。既然自己编书,那就也要设计一个封面来展示小作者的风貌。

起初,我只想拥有一本作文书

上小学时,由于阅读资源匮乏,为了应付作文,老师早早地就开始教我们写作的“套路”。老师要求我们每人买一本作文书,每个星期会抽出一节课让我们背作文。小学生的作文大多是写人、写事。每周我们背一篇,这样到期末考试的时候就不会对作文题束手无策了。

起初,我只想拥有一本作文书

多年前,我在家乡的小镇读小学。那个镇到现在都还没有一家书店。我小时候,阅读资源匮乏,可是为了应付考试作文,老师早早地就开始教我们写作的“套路”了。老师要求我们每个人都要买一本作文书,每个星期都会抽出一节课让我们背作文。小学生的作文大多是写人、写事。我们每周背一篇,这样到期末考试的时候就不会对作文题束手无策了。可是,每次我跟父母提起买作文书的时候,他们总说没有用。家里有很多名著,大人可以看。

期待作文书“突出重围”

本文分析了作文书市场的现状,找出学生写作的困难点,提出了解决问题、培养能力导向的作文书策划的方案,期待高质量的作文书在激烈的市场竞争中突出重围,脱颖而出。

起初,我只想拥有一本作文书

多年前,我在家乡的小镇读小学。这个小镇,到现在还没有一家书店。小时候,阅读资源匮乏,为了应付考试作文,老师早早地就开始写作的套路了。她要求我们每个人买一本作文书,每个星期都会抽出一节课让我们背作文。小学生的作文,基本都是写人写事。每周背一篇,这样到期末考试时就不会对作文题束手无策。

小学作文教学的思考

小学生写作文要么缺少灵魂,要么泛泛而谈没有鲜明的人物形象,要么没有中心不知所云,要么只是好词好句好段落的堆砌,写出的作文没有精气神。针对以上情况,一些语文教师选择让学生大量阅读作文书快速提升作文水平,其弊端是显而易见的:一是作文书中的范文与学生所处的环境不同。

看书的幸福

我爱看书。在学校,完成学习任务之后,我都会捧起一本书津津有味地看。放学回到家,我会先认真完成作业,然后像豹子一样冲进书房,享受我的阅读时光。周末,我更是疯狂,可以待在书房两天不出去,画报、作文书、小说等我都爱看。上周五放学时,妈妈竟然双手空空地来接我了。平时她可都是带着我爱看的书接我的。我很是不满,嘟着嘴,大声喊道:“我的书呢?”妈妈一本正经地对我说:“孩子,还有一个礼拜就要期末测评了,你得好好复习。我先把你的书收起来,等到期末测评后再还给你。”妈妈的话犹如晴天霹雳。那一刻,我觉得天空不蓝了,云朵不白了。

写给老师的一封信

亲爱的王老师:展信悦!这是我第一次给您写信。其实,我早就想和您说说心里话了。您对学生总是循循善诱。还记得那次写作文,我绞尽脑汁都没思路,心想:算了吧,我干脆抄一篇。我小心翼翼地从抽屉里拿出作文书,这本作文书像是粘了胶一样,怎么都翻不开。好不容易翻开了书,我四下张望一番,见您正埋头批改作业,应该一时半会儿发现不了。

抄袭一时爽

我一只手撑着脑袋,一只手不停地旋转着笔,双眼盯着天花板,面前摊着一字未动的作文本。正当我苦思冥想毫无灵感时,一本作文书映入眼帘。我像抓住了救命稻草一般,一个念头在我脑中冒出来。经过一番激烈的思想斗争,我还是神不知鬼不觉、忐忑不安地将一篇文章誊抄在了作文本上。抄完之后,我感觉心中有些虚。

杨老师

今天,老师发了一本作文书给我,我迫不及待地打开,不知疲倦地阅读。趴在座位上,微风拂乱我的头发,也扰乱了我的心绪,突然间想起这个很怀旧的作文题目《老师,我想对您说》。猛然间,我发现您——杨老师真像我的爸爸。您不但在学习上关心我,而且在生活上也很关心我。虽然我在班上是一个不开朗女孩子,但有很多时候,我很想和您说我的心里话,把内心世界释放到文字上来。

“女性写作”的中国之旅——后女性主义关键词“écriture féminine”的译介研究

"écriture féminine"一词是后女性主义批评理论的关键词之一,自从1992年被译介到中国以来就拥有多种译名。学界就这些译名的讨论也非常热烈,其中最激烈的两场争论是"écriture féminine"这个具有西方理论背景的概念与"女性文学"这个中国文学传统中的概念的碰撞,其二是"écriture féminine"与90年代"躯体写作""身体写作"的争论。

惆

惆,是人世间之悲伤诠释。惆,是哀,是寂,更是孤独;惆,蕴含的是诗,是词,更是一首歌;惆,有时候是一个新的起点。今日,风中透着一丝凉意,推动着天边一缕轻纱似的云。黄老师与往常一样,给我们每一个人都发了一本作文书。洁白的封面上有两个大字:碧荷。封面上那些碧绿的荷叶正用尽全力把那颗粉红的花苞托起,为空白的页面增添了一丝色彩。几秒过后,黄老师开口道:“这将是我们最后一次在一起写作了。”

青春明媚好读书

年少时,我就非常喜欢读书。可惜那个时候物质条件太差,除了学校发的学习教材,真的没有太多课外书可以读。记得小学五年级学习写作文,老师要求每个人都买一本作文书,我除了把自己的作文书读得滚瓜烂熟,班上同学的作文书都被我借来读了个遍,以至于写作文上手特快。

爷爷的图书馆

“爷爷,您要的作文书我在网上买到了,周末我就给送回去。”电话里,我向爷爷汇报。“好,太好了。”爷爷高兴地应承着。放下电话,我的思绪一下子飞回到了爷爷的图书馆里。我上小学的时候,爷爷做着收废品的营生。他每天上午拉着板车外出收废品,下午就在院子里对废品进行分类。爷爷偶尔会收到一些故事书和文学书籍,他见我和小伙伴们缺少课外读物,就把那些书挑出来,找间屋子,做几个简易书架,把书整整齐齐地摆在上面。

最简明作文写法

问:我儿子的作文我看过,东拉西扯,非常混乱,不知要表达什么,纯属凑字数。我给他买了不少作文书,但都没什么用,不会写还是不会写。请问,我该怎么帮助儿子提高作文水平呢?

不带大师

“你怎么又没有带作文书?”“哈哈……”“语文尹”话音刚落,教室里就传出一阵同学们的哄笑。“不带大师”优哥哥又没带作文书,这已经是第N回了,“不带大师”就是我们给他起的绰号。笑声中,优哥哥瘫坐在椅子上,抬眼望着窗外,右手握住一支圆珠笔按个不停,他的脸上写满了无所谓,好像自己压根没犯什么错误。