努力培养学生修改作文的能力和习惯

批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包...

如何指导学生修改作文

作为新时期的教师,我们要做好教学工作,从当前的作文引导理念出发,鼓励学生修改作文,养成良好的检查和品读习惯,激发他们的作文创作意识。不同的学生有不同的写作思路,教师要适当地引导学生,让他们学会与他人交流写作心得,互相评改作文,互相促进。本文就从新时期的作文指导出发,对学生的作文修改方法以及策略进行探究。

中学作文修改现状及对策浅析

朱光潜先生指出,写作能力难以提高的根本原因可以归结为懒惰。据中学生作文现状的调查来看,现阶段中学生尤其懒于修改作文,事实上也不知道从何修改。这就使得教给学生作文修改的对象以及如何修改作文显得尤为重要。上帝为每只笨鸟都准备了一个矮树枝,每位学生都拥有其作文提高的空间与方法。"早起的鸟儿有虫吃,早起的虫儿被鸟吃"学生只要找到应该努力的方向,终究可以在班级的集体进步中达到"与凤同飞出俊鸟,与虎同眠无善兽"的效果。

培养小学高年级学生作文修改能力的尝试

在实施素质教育的今天,培养学生的自学能力非常重要。小学高年级的学生,已经具备修改作文的能力,教会学生修改作文的方法,培养学生修改作文的能力,会使学生的写作更上一层楼。

在改作文中“悟”出写作之道

文章写完只能算是半成品,只有经过反复雕琢才能成为精品。文章的修改如同揉面,揉的次数越多,才越有"筋力"。改既是写作的一部分,也是一种重要的能力,需要在强化训练中不断提高。多写又能勤改,才能"悟"出写作之道,写作水平才能得以提高。首先,学生掌握作文修改方法,悟写作之"门"道。教师要先教给学生作文修改方法,学生才能跨入写作之门,搭起文章的完整框架。修改作文的方法有调、补、增、删、换五种。