分析当代学生作文困惑,探究新形式的教学方式

教学是教师教、学生学的统一活动。在语文的教学活动中,学生掌握一定的知识技能,并使得身心日益获得微小的发展,内化成自己的話德,是每个学生健康成长的必经之路。当今,高考作文仍旧是语文考试和实践中非常重要的知识模块,如何引导学生消除对作文的恐惧感和辩证地分析作文要求,已经成为语文教师日常教学中的常态问题。本文剖析学生作文的困惑,深入探究作文模式,力图对培养学生的写作能力有一些裨益。

小学生习作教学的困惑与思考

小学阶段,是儿童学习写作的起步阶段。对写作的良好体认,能够极大程度地激发儿童对文字语言表达的兴趣,甚至会成为其一生文字创作的动力;对写作的畏惧,会导致其从此对书面语言产生抵触情绪,敬而远之。小学语文教学中,作文教学始终是重点也是难点。小学生生活经验少、知识面窄、阅读量不够、缺少素材积累等,导致对写作的热情不高、主动性不强。针对这些问题,我结合自己日常作文教学中的思考和做法,整理出一些解决办法和建议,和大家共同探讨。

浅谈高中语文作文教学

高中语文作文教学是一直是困扰高中语文一线教师的教学难点,如何突破这个难点,体现了一个教师的智慧。建议大量积累素材,引导学生关注身边时事,着眼于生活,从生活中发现美,感悟美,记录美,从而积累作文素材。