走一步,再走一步——民族语言授课学校基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究

基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究通过构建作文教学新流程、建构作文训练新体系、以读促写、构建“滚动式”作文课堂评价体系等措施,达到了快速高效提高民族语言授课学校学生写作能力的效果。

黑龙江垦区快速作文实验总结报告

黑龙江垦区快速作文实验总结报告郭韧希“快速作文”是湖南省新邵县第一中学杨初春教师探索、创立的作文教学改革成果。“快速作文”实验使作文教学走出了低谷，为“应试教育”向“素质教育”的转变，为语文教学的改革，探索出了一条新的途径。黑龙江垦区自一九九三年引进...

扎实写实求实──“小学序列写实作文实验”八年回顾

扎实写实求实「小学序列写实作文实验」八年回顾牡丹江市郊区铁岭镇第二小学孙善民牡丹江市教育学院小学教研培训部田常泰写文章是人才的要素之一。我们把“小学序列写实作文”作为学校实施素质教育进行综合性教学改革的重点，研究了八年，学生的作文水平产生了质的飞跃。...

“先导后写”与“先写后导”——快速作文实验心得之一

快速作文教学法之所以在全国受到广泛关注,得到专家的一致好评,不仅是因为它在杨初春老师的探索和实践中结出丰硕的成果,更主要的是它一改过去作文教学的模式,无论在教学思想还是在实际操作上,都对以往的作文教学进行了大胆的否定,在对教学方法的探索革新上,给了人们极其深刻的启示。

贵州省快速作文实验研讨会在贵阳召开

贵州省快速作文实验研讨会在贵阳召开１９９６年３月下旬，贵州省教科所、省中语会在贵阳召开了“贵州省快速作文实验研讨会”。来自全省各中学的１００余名语文教师参加了会议。省社会科学院院长、省中语会理事长蒋南华教授，省教科所袁黔华所长出席会议并讲话；省教科所...

读与写结合 指导有法——快速作文实验体会

在信息时代,做什么事情都要讲究速度与效率,写作也一样。也要讲求速度、效率。快速写作能力的培养,应当从学校的作文教学抓起。为此,高要市引进了湖南特级教师杨初春的"快速作文法"。有幸作为实验者之一的笔者,进行该项实验已近六年(初中组两个循环)。

“新体验作文”：一位大学教授的小学作文教学实验——上海大学中文系李白坚教授访谈录

李白坚，上海大学教授，上海写作学会副会长、中国青少年写作研究会副会长。李教授亲自到小学为学生上作文课，首创以“前”作文教学为理论基础、以游戏为课堂教学形式、以培养学生的全面观察能力和创造能力为宗旨的“新体验作文”教学法，受到学生和家长的热烈欢迎。目前，由李教授主编的作文教：件书《大鼻子李教授——新体验作文》已经已由南京大学出版社出版。

实验作文教学实践与思考

“作文写什么”的问题延续至今难以解决的根源在于小学阶段大量要求写回忆性记叙文。实验作文则回避了这一难点，从一个侧面解决了学生写作素材缺乏的问题。本文从内容的选择、过程的展示、细节的观察、老师的指导等方面实阐述验作文教学过程实施的方法。

要清楚,也要生动——教你写好“实验作文”

有一类作文,说简单也简单,说难也难。--咦,什么作文这么矛盾呀?答案揭晓一一实验作文!做实验虽然也是一件“事”,但写实验和写普通的记事作文略有不同:做实验最重要的是步骤,对实验作文来说,只要把步骤写清楚了,作文就令格了,在文采方面没有什么要求。但实验涉及一系列科学术语和科学逻辑,如果写作之前没有做足功课,或是叙述缺乏条理,读者就会看得糊里糊涂。

改革作文教学方法 提高学生作文水平——《初中作文写评改实验与研究》结题报告

本实验是全国中语会立项课题，自2003年3月开始启动以来，收获显著，2005年10月通过了全国中语会的验收，受到专家的好评。作文教学是语文教学的关键，加强写前指导，重视写作过程指导，重视作文批改，重视作文讲评，重视方法指导是提高学生作文水平的关键。

电脑作文教学的实践与探索

自１９９３年开始，桓台实验小学率先进行了电脑作文实验。该实验对电脑作文与常规作文教学的关系及两者结合的规律进行了研究与探讨，推动了计算机技术的应用。５年来，有关电脑作文教学的研究逐步深入，影响日渐扩大，实验的学校也越来越多。本文拟就该实验的教材、教法...

快速作文初步尝试

我所在的学校是一个农村初中。从去年秋开始,我在初一(50班)进行了快速作文实验。实验不到一年,便取得了理想的效果。实验前该班在八个班考试比赛中都是位于后两名。而现在通过两次抽考比赛,都是位居第一,且分数明显高于其它兄弟班。全班67人都能按要求在40分钟内完成600字以上的习作。集点滴经验,总结快速作文实验成功的体会即围绕“一个目标”,做好“两个前提”、坚持“三个始终”。

网络环境与“激”情作文

网络作文辅导最显著的优势集中体现在公平性、及时性和交互性上。在实验中,我们可以利用学生网站开辟试验基地,建立试验网页,创设多条师生交互渠道,力图借助网络技术的优势,实现作文教学由情趣激发与启动到情趣传递与交流,最后到情感反馈与评价的完整过程。阶段性成果表明,本实验在激发学生写作热情,培养学生写作兴趣方面产生了相当大的作用。

科学的智慧,表达的“魔法”——实验作文常见问题“全攻略”

做科学小实验、写科学小实验是小学阶段的“必修课”。写科学小实验和写普通的事件不同,它对条理性、逻辑思维能力有比较高的要求,如果能力没有“达标”,就会出现各种问题。让我们先来复习一下实验作文的常见“症状”。

捕捉入微感觉,刹那之间见真情——"向心式"作文的又一次成功收获

[引言] 自1995年结识《作文成功之路》,我从没有和它分开过。自身受益自不必说,这几年又把它推荐给了我的学生们。王浴海老师的"向心式"作文就是好,"掏心掏肝掏肺",学生不仅学会了作文,而且学会了做人。今年,我又搞了两个作文实验班,开学后的第一堂作文课,我就把王根造老师的《张开感觉之网,入微就有辉煌》和王浴海老师的《迅速把感受美升华为思想美》这两道精神大餐端给了同学们。大家饱餐之后,兴致特高,仅仅半个小时,就交上来新作,虽然不乏稚嫩,但我仍然抑制不住兴奋之情。下面就是来自教学第一线的报告。