自动作文批改系统在大学英语写作教学中实际效果研究

加强大学英语写作教学中学生的写作训练以提升其写作能力,而巨量的学生作文与有限的教师精力形成了突出的矛盾。探析自动作文批改系统(句酷批改网)在大学英语写作教学的实际使用效果,实验结果表明,自动作文批改系统有助于减轻教师的压力,对提高学生的学习积极性、提升综合写作水平都有正面作用。研究显示了该类系统的不足之处,指出了仍需进一步完善的地方。

智能作文批改系统在大学英语教学中的应用分析

将智能作文批改系统应用于大学英语过程体裁教学法中,能够促进过程体裁教学的顺利实施,完善过程体裁教学法的评价方式,减轻教师批改作文的压力,促进学生写作的积极性,提高学生的书面表达能力。

作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式研究

随着教育信息化的不断深入,作文自动批改系统日趋成熟。文章提出了作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式,并验证了该模式的有效性。研究表明,该模式具有以下价值:①可以提高学生的写作水平;②使学生的写作策略和技巧得到提高;③在提高写作水平的同时,学生的汉译英翻译能力也得到了发展;④学生的英语学习兴趣得到激发,养成了良好的阅读习惯;⑤更加重视对语篇知识的积累。同时,文章通过作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式,强调了写作实践的重要作用,突出了写作过程中环环相扣的教学环节,明确了教学重点和教学步骤。

构建系统优化作文批改方式,提高作文批改效率

作文教学是一个复杂的系统,涉及方方面面,理论专家比较注重学生写作兴趣的激发、一线教师写作语言的积累、写作素材的积累、写作技巧与方法的训练,作文的批改是一项繁重的工作,常常被“忽略”。本文将从多个方面入手积极探索构建系统优化作文批改方式,从而提高教师作文批改的效率。

英语作文智能评阅系统在二语写作教学中的实证研究

北京词网科技有限公司联合北京邮电大学人工智能实验室和南京大学大外部联合研制了基于海量语料库的英语作文智能批改系统,基于2010南京大学期末考试测试集的对比分析表明,系统打分和人工打分的基本一致率达到了92.03%。本人于2012年秋季学期开始,在大学英语写作教学中推行两种教学模式,通过对参与不同教学模式学习者的成绩测试和SPSS数据对比分析,研究这两种模式在实际应用中的效果,并得出结论,作文批改系统不仅能够提高老师的工作效率,让老师有更多的时间改进课堂教学和进行科研工作,更重要的是还能够为学生创造尽可能多写作机会,提高学生写作能力。

人工和机器评分差异比较及成因分析

本研究以"中国学习者英语语料库"中的大学英语四、六级考试作文为研究样本,比较300篇作文的人工评分和国内某自动评分系统结果的差异;同时利用人工和软件结合的方法,分析作文的词汇、句法、语篇和错误等四类语言类定量特征对人工和机器评分的影响,揭示人机评分差异的成因。结果显示,自动批改系统整体评分效度有待提高;机器所依赖的语言类量化特征在人工批改中的作用有限,评分依据的不同造成两者结果的差异。