群文阅读背景下的高中作文序列化教学研究

统编版教材单元课文与写作具有内在相关性,群文是写作的最好示范,写作又能积极地促进对文本的理解,两者密切相关、相互促进。但是,在教学中总是自然地将二者切分开来。为此,必须调整策略,立足教材,善用文本内容,明确教材群文阅读教学的意识,以教材单元任务为指引进行作文序列化教学,本文就此从学理和实践上进行了一定探索。

《国文百八课》文体知识序列对作文教学实践的启示

《国文百八课》以文体分类为界,相对集中地编排一种文体的写作知识,各文体内部知识点环环相扣,体现很强的逻辑性,不同文体之间注重联系比较,强化各自的特征。在作文教学中,我们可以依据文体知识的逻辑结构设计作文教学序列。