新课标下小学作文教学弊端与整改策略探究

当前,小学的作文教学出现了很多不良现象,由于受传统教学理念的长期影响,小学的作文存在着学生不敢写、不愿写的现象;存在着教师无趣教、没法教,存在着教师批改只打分,打分也是按字数多少给分;存在着评改找不着学生写作出发点、闪光点等现象。本文从当前小学作文教学存在的种种弊端出发,探究了整改策略。

新课标下农村小学作文教学弊端与整改策略探究

当前,农村小学的作文教学出现了很多不良现象,特别是山区农村学校,由于受传统教学理念的长期影响,农村小学的作文存在着学生不敢写、不愿写的现象;存在着教师无趣教、没法教,存在着教师批改只打分,打分也是按字数多少给分;存在着评改找不着学生写作出发点、闪光点等现象。从当前农村小学作文教学存在的种种弊端出发,探究了整改策略。

循序渐进,高效创新——初中阶段创新写作分层教学探索

写作对于大多数初中学生而言，是个难题，而传统作文教学又存在许多弊端。为了帮助学生克服对作文的惧怕心理，提高学生创新写作的能力，我们花城中学成立了创新写作研讨小组，在创新写作教学方面做了初步的探索与实践。