学会交流,乐于分享——小学高年级作文教学探析

小学阶段的学生,在学习上对教师的依赖程度是较大的,但对于五六年级的学生而言,还是需要具备一定的自主学习能力和理解能力。而小学语文写作不仅需要学生的理解能力,更需要学生有对主题具备充分认知能力,两者具备上才能撰写出更好的文章。

关于新课标下小学语文作文教学的探析

小学生对写作的理解有限,在写作过程中容易产生恐惧和排斥。学生的这种状态,使得一些教师在小学语文写作教学中遇到了重重困难,得不到学生的充分配合,教学效率和效果难以提升。但是,写作又是小学语文教学的重点,不仅可以提高小学生的语言能力,还可以培养学生的丰富情感。在新课标对小学语文写作教学提出了更高要求的今天,如何解决目前存在的问题,提升小学语文写作教学的质量,值得大家认真思考。以下就从几个不同的角度展开相关论述,希望对广大同仁的教学工作有所帮助。

小学语文“作文先导式”教学模式初探

作文的先导式教学进行改革的目标主要是培养并提高小学生的自主作文能力。“作文先导式”的教学模式是学生作文水平得以提高的有效途径,小学生写作能力的形式与发展对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。