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用形象构建作文 以作文丰富形象——初中作文形象教学建构浅谈
被引量:
1
1
作者
周军
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007年第2期114-115,共2页
初中学生作文难教也难写,主要因为初中作文教学上仍然存在应试式的非积极心态,而这种非积极心态又主要根源于以“文”为本位的旧作文教学机制。要改变这个现状,必须从教学观念上予以根本的变革,建立一种全新的作文教学机制。这个新...
初中学生作文难教也难写,主要因为初中作文教学上仍然存在应试式的非积极心态,而这种非积极心态又主要根源于以“文”为本位的旧作文教学机制。要改变这个现状,必须从教学观念上予以根本的变革,建立一种全新的作文教学机制。这个新机制,应该是以“人”为本位的,从学生的需要和发展出发的,能将人的性格培养、情感陶冶、审美情趣、个性发展、习惯养成等人文教育因素与写作能力培养、写作技能技巧获得统一起来的,将课内外融为一体的开放的植根于现代教学观念及我们民族优秀文化土壤上的新作文教学机制。
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关键词
初中
作文
形象构建
形象
教学
作文教学机制
写作能力培养
中学生
作文
积极心态
教学
观念
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职称材料
关于小学生作文非积极心态的调查报告
被引量:
3
2
作者
艾国情
雷天林
《湖北教育》
2001年第11期20-22,共3页
从1999年9月至2000年2月,兴山县教研室、兴山县实验小学、葛洲坝电厂二江小学、宜昌市西陵区献福路小学等联合进行了一次小学作文心理抽样调查。调查对象为3所城镇小学和8所农村小学的学生、教师及部分家长。调查方式为问卷、座谈、听...
从1999年9月至2000年2月,兴山县教研室、兴山县实验小学、葛洲坝电厂二江小学、宜昌市西陵区献福路小学等联合进行了一次小学作文心理抽样调查。调查对象为3所城镇小学和8所农村小学的学生、教师及部分家长。调查方式为问卷、座谈、听课、看作业、浏览教学档案等。调查内容:其一,小学生对作文的基本态度:其二,形成这种态度的原因;其三,对作文教学现状的看法、希望和建议。调查中,回收问卷1668份,浏览学生作文、日记、读书笔记800余本,听作文课103节、听阅读课150余节,就不同地域、不同地区、不同对象召开座谈会11次,研讨活动4次。
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关键词
小学
作文
教学
学生
非积极心态
成因
教学
改革
作文教学机制
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职称材料
让作文走向阳光
3
作者
艾国清
冯发柱
《湖北教育》
2001年第11期23-25,共3页
在对小学生作文心态的调查中,我们深深感到,改革以“文”为本的旧作文教学机制已刻不容缓,改变作文教学中学生普遍存在的消极心理,是作文教学改革的当务之急。如何化消极为积极?让学生从消极心态的“阴影”中走出来,走进“阳光”?我们...
在对小学生作文心态的调查中,我们深深感到,改革以“文”为本的旧作文教学机制已刻不容缓,改变作文教学中学生普遍存在的消极心理,是作文教学改革的当务之急。如何化消极为积极?让学生从消极心态的“阴影”中走出来,走进“阳光”?我们的思路是:以人为本,从“怡情”、“沟通”、“松绑”、“实践”、“积累”五个维度构建作文教学框架。 一、怡情 将培养学生的美好心灵,塑造学生的健康人格,激发学生的创造热情以及热爱祖国语言文字、中华优秀文化的思想感情作为作文教学的灵魂。在操作上。
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关键词
小学
作文
教学
教学
改革
作文教学机制
作文
心理
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职称材料
题名
用形象构建作文 以作文丰富形象——初中作文形象教学建构浅谈
被引量:
1
1
作者
周军
机构
江苏省海安县青萍初中
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007年第2期114-115,共2页
文摘
初中学生作文难教也难写,主要因为初中作文教学上仍然存在应试式的非积极心态,而这种非积极心态又主要根源于以“文”为本位的旧作文教学机制。要改变这个现状,必须从教学观念上予以根本的变革,建立一种全新的作文教学机制。这个新机制,应该是以“人”为本位的,从学生的需要和发展出发的,能将人的性格培养、情感陶冶、审美情趣、个性发展、习惯养成等人文教育因素与写作能力培养、写作技能技巧获得统一起来的,将课内外融为一体的开放的植根于现代教学观念及我们民族优秀文化土壤上的新作文教学机制。
关键词
初中
作文
形象构建
形象
教学
作文教学机制
写作能力培养
中学生
作文
积极心态
教学
观念
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于小学生作文非积极心态的调查报告
被引量:
3
2
作者
艾国情
雷天林
机构
宜昌市“小学生作文心理”联合调查组
出处
《湖北教育》
2001年第11期20-22,共3页
文摘
从1999年9月至2000年2月,兴山县教研室、兴山县实验小学、葛洲坝电厂二江小学、宜昌市西陵区献福路小学等联合进行了一次小学作文心理抽样调查。调查对象为3所城镇小学和8所农村小学的学生、教师及部分家长。调查方式为问卷、座谈、听课、看作业、浏览教学档案等。调查内容:其一,小学生对作文的基本态度:其二,形成这种态度的原因;其三,对作文教学现状的看法、希望和建议。调查中,回收问卷1668份,浏览学生作文、日记、读书笔记800余本,听作文课103节、听阅读课150余节,就不同地域、不同地区、不同对象召开座谈会11次,研讨活动4次。
关键词
小学
作文
教学
学生
非积极心态
成因
教学
改革
作文教学机制
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G442
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职称材料
题名
让作文走向阳光
3
作者
艾国清
冯发柱
机构
宜昌市西陵区献福路小学
出处
《湖北教育》
2001年第11期23-25,共3页
文摘
在对小学生作文心态的调查中,我们深深感到,改革以“文”为本的旧作文教学机制已刻不容缓,改变作文教学中学生普遍存在的消极心理,是作文教学改革的当务之急。如何化消极为积极?让学生从消极心态的“阴影”中走出来,走进“阳光”?我们的思路是:以人为本,从“怡情”、“沟通”、“松绑”、“实践”、“积累”五个维度构建作文教学框架。 一、怡情 将培养学生的美好心灵,塑造学生的健康人格,激发学生的创造热情以及热爱祖国语言文字、中华优秀文化的思想感情作为作文教学的灵魂。在操作上。
关键词
小学
作文
教学
教学
改革
作文教学机制
作文
心理
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G622.0
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用形象构建作文 以作文丰富形象——初中作文形象教学建构浅谈
周军
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007
1
下载PDF
职称材料
2
关于小学生作文非积极心态的调查报告
艾国情
雷天林
《湖北教育》
2001
3
下载PDF
职称材料
3
让作文走向阳光
艾国清
冯发柱
《湖北教育》
2001
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
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