语文故事在初中作文教学训练中的运用分析

文章对初中语文作文教学训练中引入语文故事的现实价值进行了强调,在此基础上,结合笔者的教学经验,提出了利用语文故事导出作文教学、依托故事讲解强化学生的写作技巧、鼓励学生进行故事仿写与续写、引入课外阅读内容扩充学生的写作素材,积累这些初中语文作文教学训练中故事素材的应用策略以供参考。

小学语文作文训练教学方法创新思考

根据相关调查发现,目前为止的大多数小学生的语文写作能力是非常差的。他们在小的时候理解能力不够,也不善于表达自己的思想以及情感,对于语言文字的运用能力较弱。因为小学生对于社会还不是很了解,生活之中接触的事物也比较少,虽然观察了一些小的事物,但是也仅仅只处在玩耍的层面上,并没有用心去观察去探究。所以,此时就需要小学语文教师对他们进行引导,加强在小学语文作文教学方面的基础训练。小学语文作文教学主要是针对学生写作进行合理训练,在写作训练中能够形成会写、能写的能力,从而提升语文思维和成绩。小学生语文素养不高,各方面能力相对比较薄弱,所以在语文训练中必定存在一定的针对性,要求学生在实际训练中能够掌握关键点。只有这样,才能够取得良好的教学效果,为学生学科素养的提升奠定基础和保障。

探索小学语文阅读教学与作文训练的整合

对于小学生来说,通过语文学习可以培养思维能力以及语言表达能力。小学生的可塑性较强,教师需要把握住这个时期,对学生阅读能力进行有效培养,并且让学生具备写作思维。在素质教育背景下,教师不仅要对阅读教学与写作教学重视起来,更要加强二者之间的联系,实现彼此影响,让学生全面发展。

浅谈高中作文教学

随着我国经济的快速增长，随着科教兴国战略的实施，孩子的教育问题得到了越来越多人的关注，对高考的重视程度更是日益加深。作文，作为学生以后社会交际的重要语言手段，作为高中语文教学的重要内容，作为检验学生综合语文能力的一种方法，作为高考语文的大比重分数内容，自然而然地受到了大家的青睐。长期以来．在高中语文教学过程中，如何提高学生书写文章能力的问题向来是高中语文教师们在教学中不断探索的一项重要课题。作为高中语文作文的指导者．要求我们在指导思想和实际课堂教学过程中都必须保证周密性和思维的科学性。本文结合自己的实际教学中的经验．提出了一些有利于提高高中学生作文水平的方法．希望能对广太高中语文教师的作文教学工作起到一定的参考作用。

如何让学生的作文写真话抒真情

作文中反映作者的真情实感很重要,笔者在教学实践的基础上,提出要注重培养和激发学生的感情,解除心灵枷锁,提高情意心智,训练捕捉写作素材的能力,让学生在作文中敢说真话、敢抒真情的作文教学和训练方法。

浅谈初中语文随笔训练及作文教学

本次研究主要分析的内容为初中语文随笔训练问题以及作文教学问题等,其主要的目的就是促使学生写作兴趣得到明显的提升,同时促使写作能力得到有效的改善。对目前初中作文教学的实际情况进行分析,立足于解决问题这一个观点,在作文教学的过程中,完成随笔训练积极作用的有效发挥。

浅谈学生说话能力的培养

课程改革为学生提供了发挥潜能的舞台,在语文教学中,对学生“说”的能力的培养被逐渐重 视,教师对学生说话能力的培养可以在各种语文活动和作文教学等教学环节中进行。

写作讲方法,课堂要成效

英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础。写的能力要在听、说、读的基础上培养和提高，而写的训练又能够提高听、说、读能力，因此，写的训练应该贯穿于整个英语教学过程中，寓写于听、说、读等诸多方面之中，才能真正提高学生英语写作的能力。针对当前学生在英语写作中出现的一系列问题，笔者从课堂教学的几个方面，列举了一些灵活多样的教学方法，以期提高学生的写作水平。