也谈教师下水作文的利与弊

在写作教学中。通常将“教师为指导学生写作而撰写的例文”称为“下水作文”。“下水作文”这一概念源自于叶圣陶先生20世纪60年代初期为《文汇报》写的一篇文章，叶圣陶先生指出：“一位优秀的语文教师应该是会写出一手好文章来的。”并解释，“教师‘下水’方能深知作文甘苦。无论取材布局遣词造句，知其然而又知其所以然，而且非常熟练。具有敏感，

教师下水作文的案例和思考

叶圣陶说过：“语文教师教学生作文，要是教师经常动笔，就能更有效地帮助学生学习写作，加快学生的进步。”教师经常动笔，就是指下水作文。它是一种最有说服力的教学指导，可以起到直接示范的作用。教师应在下水作文中积极创设情境，激发学生的表达欲望。学生通过观察、表达、表演等途径，可以直接感受“说”和“写”的内容。

身教胜言传—浅谈教师示范作文

作文教学是语文教学的重要组成部分也是较困难的部分，“作文难写，作文难教”这是多年来学生和语文教师对于写作这块硬骨头的由衷之言。结合自身的写作学习经历和教学实践经验，笔者认为教师示范作文是提高作文教学效果的有效途径之一。本文就教师范文的必要性和误区以及解决策略做出分析，以期提高作文教学效果。

浅论教师下水作文的必要性和重要性

教师要敢于、善于写下水文，它的必要性和重要性表现在：下水写作对学生是典型学习，对自身是享受和提高；下水作文既重模式更重引导；下水作文是扩大效益的便捷通道；及时出手——现场升格是法宝。

论中学作文评改与教师参与写作

作文是中学语文的一个主要组成部分,是语文知识和能力的综合运用。中学作文评改应讲究科学的方式方法,确保效果。教师亲自参与学生的作文写作具有特殊的重要意义,教师应主动参与作文写作,并通过这个过程切实提高作文教学水平。

小学语文教学中教师作文指导的有效性研究

小学生的人生阅历不足,在写作的过程之中往往无从下手,缺乏写作素材,因此只能够疲于应付老师所布置的学习任务,个人的写作能力和写作水平难以得到提升,无法意识到写作的乐趣和精髓。因此,对于老师个人来说,在写作教学的过程之中必须要注重对学生的恰当指导,将有效的写作技巧和方式教给学生,让学生在自主学习以及写字的过程之中探索出一条全新的写作思路,进而养成良好的写作行为习惯。

对一篇教师下水作文的反思

2018年高三语文二模考试的作文题是一篇看图作文,其主题与感恩有关,"你陪我长大,我陪你变老",依然是核心价值观,与习总书记强调的"家风家训"相关。兄弟学校的一位高三语文教师写了一篇下水作文,现试从以下几个角度对其进行点评,呈请方家教正。

关于初中语文教师下水作文的调查与思考

“下水作文”是从游泳借鉴而来，指教的人跳下去游几阵给学的人看，从而更好地讲解游泳的道理。“下水作文”指语文教师教学生作文时，躬亲实践，和学生一起动笔写文章。早在1961年叶圣陶先生就指出：“语文教师教学生作文，要是老师自己经常动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生进步。”

教师下水作文的一次尝试

一、作文题目 请你围绕‘助”的内涵展开创作，写—篇作文，文体不限。将发生在你身边的、实际生活中的、社会上的或历史中的，有关“助”的事迹记录下来，

首届“新纪元杯”全国中学语文教师作文大赛圆满结束

由中国教育学会中语会与上海新纪元教育集团联合举办的“首届新纪元杯”全国中学语文教师作文大赛．经过最后的现场决赛，于去年12月9日在上海落下了帷幕。初中组庞句线（南京）、殷会荻（上海）、黄美玲（浙江），高中组黄大兆（四川）、李兴茂（甘肃）、岳红旗（新疆）等6人获特等奖；王彦平（北京）、宋光彩（河南）等14人获一等奖：黄美玲、岳红旗还获得了最佳人气奖。陈金明、顾之川、陈钟梁、郑国雄、李金凤出席了颁奖仪式。

教师下水作文在初中写作教学中的应用策略

一、讲究实际性 在写作下水作文时，教师要以学生的实际生活为基础，从生活中来到生活中去，引导学生从生活中选材，学会写作。例如，在教师下水作文《我的童年生活》中，笔者立足于初一学生刚剐告别童年生活的实际，将镜头定格在学生所熟悉的放风筝、堆雪人等画面上，这样就会很容易激活他们的童年记忆；再如进行人物描写训练时，笔者立足于学生日常学习生活的实际去描写身边的同学，很自然地激起了他们的写作兴趣。

小学语文教师下水作文刍议

教师的下水文，是学生作文的拐杖。教师只有亲自去写下水作文，同尝其甘苦，才能提高自身修养，树立威信，才能在作文教学中游刃有余，提高作文教学效率。小学是作文的起步阶段，大多孩子对作文充满困惑，因此教师在作文教学中写好下水作文显得尤为重要。尽管现在的孩子摄取的信息多，知识面广，

2007梦想崛起——第一届新纪元“中国师魂”杯全国网上中学语文教师作文大奖赛启事

2007梦想崛起——第一届新纪元“中国师魂”杯全国网上中学语文教师作文大奖赛，由中国教育学会中学语文教学专业委员会与新纪元教育集团、上海伟志文化传播有限公司联合举办。大赛目的，在于积极响应教育部全面提升教师专业素质的要求，

“教师下水作文”对高中生层进式议论文写作的启发

议论文教学是高中作文教学的重头戏，议论文的基本结构形式是三段式，即全文由引论、本论、结论三部分组成。具体主要可以分为并列式、对比式、层进式等三种模式。而层进式议论文则是议论文写作的较高层级的结构模式。这种结构更能全面呈现学生的逻辑思维能力．更能深入阐释议论文的中心论点．也更能够透析某一个社会现象，使作文更具有个性化色彩。这种议论文对学生能力要求更高．所以学生对此种结构的作文．往往是“水中花，镜中月”，总是停留在“看起来很美”，却不敢或者不愿去尝试的阶段。

凡事预则立,不预则废——刍议作文教学的备课

长期以来，中小学作文教学不尽如人意，屡遭诟病，教师作文教学备课这个重要环节的松散无序．不能不说是主要原因之一。