应重视“作文示范”

知易行难这个词用在作文这件事上是再恰切不过了,教人作文也不能只是指明方向和评价习作,更需要深入到学生的写作实践过程中。

关系型话题作文示范一例

拳王阿里在被医生判了死刑后，凭着顽强的毅力重返拳台，与拳坛猛将弗雷泽较量。比赛进行到第14个回合时，阿里已筋疲力尽，濒临崩溃的边缘，但他知道，在此时谁比对方多坚持一会儿，谁就会赢得胜利，于是他竭力保持着坚毅的表情和势不低头的气势。最后，弗雷泽放弃了，阿里获胜。但阿里还未走下拳台，便眼前漆黑，跪倒在地上，见此情景。

身教胜言传—浅谈教师示范作文

作文教学是语文教学的重要组成部分也是较困难的部分，“作文难写，作文难教”这是多年来学生和语文教师对于写作这块硬骨头的由衷之言。结合自身的写作学习经历和教学实践经验，笔者认为教师示范作文是提高作文教学效果的有效途径之一。本文就教师范文的必要性和误区以及解决策略做出分析，以期提高作文教学效果。

发挥同学示范作文的影响力

作文难，是一个普遍的现象，学生究竟会对什么样的作文教学模式接受得比较快而且有效呢？教师一味的讲解是否真的可以化解学生心中的疑团呢？如何找到学生一致认可并且易于模仿的范文，从而有效促进学生的写作呢？

示范作文“三要”

笔者以为语文教师示范写作,是提高职中写作教学效果的有效途径之一。一、示范作文的必要性职中语文教师带头写示范作文,是由职中写作教学的现状决定的。目前职中学生的语文整体素质比较低,要完成写作教学的任务,难度比较大,需要广大语文教师从易到难,从简单到复杂,有计划地教学生写作。教师经常写示范作文,既可以增强直观性,又可以沟通师生感情,密切师生关系,还可以通过写作实践让学生看到自己写作成功的希望。教师写范文,也是自我锻炼、自我提高的需要。要给学生一碗水,自己要有一桶水。你要知道梨子的滋味,就得亲口尝一尝;你要知道作文的甘苦,就得亲自去试一试;你想给学生切合实际的指导和指点,

值得一读的“导读”——读《上海市优秀教师示范作文精选》随感

倘说古人赋诗作文讲究关键句、点睛笔，所谓的“诗眼”、“文眼”．则“导读”不妨视为书籍的窗户，是为“书眼”，以便让读者“窥一斑而见全豹”，一篇在胸．统摄全书。

教师“示范作文”在教学中的作用

当前学生作文多数情况是老师出题目,学生写,最后老师批改。由于老师没有切身的体验,便很难给学生以切合实际的引导和指点,多是隔靴搔痒、纸上谈兵。用这样的方法来要求提高作文教学质量,太难了。由此,不少教育工作者提倡教师要写“示范作文”。对此,我很赞同。 叶圣陶先生说过:“语文教师教学生作文,要是老师经常的动笔,或是做跟学生相同的题目,或是另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。”的确,几年的“示范作文”实验使我体会到:写作文时,老师实践越多,经验越丰富,给学生的帮助也越大。因为老师可以从实践中直接获取经验,直接体味写作的甘苦。

作文设计与示范

阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于700字的议论文。战争年代,有个女人到沙漠中的军营去探望丈夫。不久,丈夫被派出差,她一个人被留下了。风不停地刮着。

60种作文示范与解说

作文教学是语文教学的中心环节。如何提高学生的作文水平?中学语文特级教师张荣初、中学语文高级教师刘冬云在30多年的语文教学实践中，积累了丰富的作文教学经验，认为提高学生作文水平的途径很多，最好的途径是在教师的指导下不断实践，而教师指导的最好方法是教师亲自写示范作文。教师通过写示范作文可以具体感知学生写作的心理和困难，发现问题，把握情况，切准脉搏；可依据学生的生活实际、作文水平来下笔，为学生提供符合实际水平的、具体的、容易仿效的例子。在长期的作文教学中，两位资深的老师写了100多篇示范作文。从本期起，本刊将分期刊登张荣初、刘冬云合作的专著《60种作文示范与解说》的系列文章(其中的范文均是作者写的示范作文)，以飨读者。

60种作文示范与解说(续上期)

作文教学是语文教学的中心环节。如何提高学生的作文水平？特级教师张荣初、高级教师刘冬云在30多年的语文教学中，积累了丰富的作文教学经验，认为提高学生作文水平的途径很多，最好的途径是在教师的指导下不断实践。而教师指导的最好方法是教师亲自写示范作文。教师通过写示范作文可以具体感知学生写作的心理和困难，发现问题，把握情况，切准脉搏；可依据学生的生活实际、作文水平来下笔，为学生提供符合实际水平的、具体的、容易仿效的例子。在长期的作文教学中，两位资深的老师写了100多篇示范作文。本刊分期刊登张荣初、刘冬云的《60种作文示范与解说》的系列文章（其中的范文均是作者写的示范作文），以飨读者。

60种作文示范与解说

作文教学是语文教学的中心环节。如何提高学生的作文水平？特级教师张荣初、高级教师刘冬云在30多年的语文教学中，积累了丰富的作文教学经验，认为提高学生作文水平的途径很多，最好的途径是在教师的指导下不断实践，而教师指导的最好方法是教师亲自写示范作文。教师通过写示范作文可以具体感知学生写作的心理和困难，发现问题，把握情况，切准脉搏；可依据学生的生活实际、作文水平来下笔，为学生提供符合实际水平的、具体的、容易仿效的例子。在长期的作文教学中，两住资深的老师写了100多篇示范作文。本刊分期刊登张荣初、刘冬云的《60种作文示范与解说》的系列文章（其中的范文均是作者写的示范作文）。以飨读者。

示范作文法

示范作文法□武威市共和街小学王泽才所谓“示范作文法”即教师以身示范，将自己如何取材、选材、构思、写作以及修改作文的方法逐一传授给学生，并指导学生如法炮制，学会作文。我在作文教学中的示范有四：一、示范积累素材从写作文的过程看，总是先有一定的内容，然后才...

高中作文训练题型设计及指导

高中作文训练题型设计及指导永登县二中袁万银［题型设计］仔细观察下面的漫画《武大郎近影》，然后写一篇１０００字左右的阅后感，正标题自拟，副标题用“──《武大郎近影》阅后”。［提示指导］观察画面一定要认真细心，从人物服饰外貌及神态表情，再结合画面文字去思...

作文教学园地一枝鲜嫩的奇葩——任文《小学作文技法指津》序言

任文与我认识和来往,算来已有11年了。在洛南教师进修学校,我教《小学语文教材教法》,他是我的学生;来信或见面常谈到他对我发表的著述、文章的看法,他是我热心的读者;1995年,他在商洛师专进修中文大专学历并在我主编的《商洛师专学报》上发表学术论文,他是我的作者;1997年冬,他出版自己的第一本书《小学作文技法指津》,嘱我写序,我成了他这本书的第一个读者。读了全书纲目和大部分小样,在惊喜之后,便不揣浅陋来为这本书写序。

真情回归——重塑学生作文的灵魂

作为一位青年语文教师,在日常的教学中,我体会最深刻的是：学生写作文时,写自己身上发生经历过的、自己听闻到的题材,则下笔流畅,文字空灵。在作文教学实践中,不少学生的作文流于形式,寻章摘句无病呻吟。有的学生为了在考试中拿高分,急功近利,有意识地背诵一些所谓的示范作文、满分作文来应付考试。一旦缺失了＂真我＂,作文也就失去了灵魂,学生也陷入了迷惘之中。

“老调”还须新弹

示范作文,即"下水作文"。当前语文写作教学中,很多老师总是担心写不好而造成不良效果,因而疏于笔耕。其实,示范作文有如下作用:一是可以有效激发学生的写作兴趣,二是可以提升教师自身的写作能力,三是可为写作理论教学增添活力。

抓住特色 促进发展——武威市凉州区和平街小学发展综述

学校办得好不好，关键在于学校有没有个性，有没有特色。凉州区和平街小学是一所个性鲜明、富有特色的学校。学校位于武威城区古钟楼脚下，现有教学班27个，学生1781人，教师83人。

刍议学生自觉写作的良好习惯的培养

英国教育学家洛克说过,“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”作文教学的实践证明:自觉写作习惯的培养,不仅关系到一个人写作的起步阶段,而且影响到他一生的写作。因此要提高学生的写作能力,在今后的作文教学中,必须十分重视培养学生自觉写作的良好习惯。