变形时间——助推初中学生作文突破的重要思维

文章从学生的写作困境出发,在借鉴热奈特叙事时间理论的基础上,扩大范围,将附着在时间上的物、景、人、事等都涵盖在内,以语文教材、名著阅读、学生作文等文本材料为借鉴物,尝试在阅读和作文教学中强化学生变形时间的意识,拓宽学生变形时间的路径,以此助推学生的写作突破惯性思考下生活时间带来的限制,打开万千变化的灵感源泉。

变形时间--助推初中学生作文突破的重要思维

本文从学生的写作困境出发,在借鉴热奈特叙事时间理论的基础上,扩大范围,将附着在时间上的物、景、人、事等都涵盖在内,以语文教材、名著阅读、学生作文等文本材料为借鉴物,尝试在阅读和作文教学中强化学生变形时间的意识,拓宽学生变形时间的路径,以此助推学生的写作突破惯性思考下生活时间带来的限制,打开万千变化的灵感源泉。

浅析农村小学作文教学之突破点

在山区从事一线语文教学实践中，发现的不仅是农村学生写作难，而且是农村学生与城市学生写作水平的悬殊之大。笔者认为农村小学作文教学关键在于引导学生学会动脑、动口、动手和认真观察，学会积累词汇和生活素材，并大胆表达。简而言之就是把握口语和注重积累。

突破传统作文教学桎梏,构建主题性作文序列训练模式

在时代不断发展的过程中,我国教育力度在谋求着更加快速的发展,教育工作者需要深入到教育革新中去,找到更加有效的方法使学生更好的理解写作。文中主要从小学语文作文教学的角度出发,剖析其主题性作文序列给传统作文带来的影响,如何使小学传统作文教学朝着更规范,有序的方向发展。