听写作文练习对外语学习促进作用的实验研究

实验表明,听写作文练习能有效提高外语学习中学生听力理解、听写、听写作文及命题作文的能力。

翻译:一种作文练习的方式

现今的语文教学中，翻译只是作为古文阅读理解的练习。除平时有通篇或片段的作业布置外，大小考试题型里仅仅要求译出一两句而已，与作文扯不上边。这种结缘流行数十年、基于文本行之有效的习作方式，渐渐为人们所淡化遗忘，成了集体的无意识。有鉴于此．本文试图回眸既往的理念与操作，彰显被遮蔽的一面，发挥翻译应有的功力．为当下的作文教学提供资源。

基础写作期末复习——理解发挥题及作文练习

1 理解发挥题1)阅读下面的文章并回答文后的问题我亲爱的华莱士,——贝茨说得很对:遇到困难时,你是个可以求教的人。我从来没有听到过像你这样有独创性的提法,希望你能证实它。关于白色飞蛾的这一实例真是太妙了。看到一个理论几乎就此得到证实,真是令人欣慰。关于雄蝴蝶长得漂亮这个问题,我还是认为是由于性的选择。有一些证据说明:鲜艳的颜色对蜓有吸引力,但促使我相信这一点的,却是那么多雄性直翅目类昆虫和蝉身上带有乐器这一现象。既然如此,由此类推到鸟类,我就不由相信昆虫颜色问题中的性的选择了。

“中学作文练习序列”的构想

『中学作文练习序列』的构想江苏省昆山市教育局陆正乾一、中学作文要有序列化的练习作文的序列化练习，即是所谓的作文“台阶练习”或“阶梯练习”，是教师指导学生按“从简到繁”或“从易到难”的序列进行写作的练习。目前中学的写作练习是因循传统的“一作更换一作”的...

童话在低年级作文练习中的应用探析

童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式,是儿童认识世界的门户。小学低年级作文教学,可以充分利用童话,抓好三个环节:看童话,打基础;说童话,激兴趣;写童话,乐作文。

条条溪流汇成河──单项作文练习方式

条条溪流汇成河──单项作文练习方式孙明作文能力的提高，主要靠学生多看多写，反复练习，不能只靠教师命题、学生自由拟题和盲目地增加练习次数来提高，而要遵循一定的原则，由。１、到大，由浅入深，由部分到整体运用多种方式进行单项作文力１１练。单项作文练习方式有...

一次令人难忘的作文练习

一次开学刚接一个新班，第一次作文按当时的惯例，题目理所当然是《暑假记事》，然而那次作文我给的题目是《老师，清到我家来》。作了一番指导后，我说：“同学们，作文写出来了，首先要让老师看着你的作文能找到你家，其次就是要写出你家有什么特别的地方让老师想到你家去看一看，做到这两条，你的作文就能得满分。”

原创作文练习

现在，书市上各种各样的教辅、参考书（teaching reference books）泛滥，已成为师生共同关注的问题。请以“How to Make Use of Reference Books”为题，按照下列要求写一篇作文，表达自己的观点。词数120左右。首句已给出，不计入总词数。

英语作文练习两篇

一、材料作文 假设你是李华，你们班将于6月19日组织一日游活动。请根据以下提示用英语发一封e—mail通知因感冒在家休息的交换生Tom同学，提醒他有关活动安排。

献给你:一个作文练习成功的真谛

小引同学们张口“没啥可写”,闭口“不知写啥”,究竟是为什么呢?我们的主编王浴海老师回答得好:“学生感到没啥可写的第二个重要原因是,不能有意识地抓取大千世界与自我内心世界的融会贯通带——美妙瞬间,致使作文成功机遇常常失之交臂。”正是: 用心当眼抓刹那,时时处处闪火花。事实总是胜雄辩,何不尝试抓一抓!

在小学语文教学中开展作文练习提高学生创新思维能力的实践研究

在小学教育中,创新思维能力是很重要的,尤其是语文,说到发展,最关键的还是要有创造力。 一个民族如果不能创新,就很难在世界上站稳脚跟。因此,教师要在培养小学生创新思维、创新能力方面多下功夫,这是关乎我国未来的大事。作文练习的目的在于使学生了解自己,了解身边的事物,并用自己的文字来记录自己的人生,抒发自己的感悟。另外,作文练习在巩固学生写作能力的同时,也对养成良好的学习习惯起到了很大的促进作用。本文对在小学 语文教学中开展作文练习来提高学生创新思维能力进行了实践研究,以期对相关教育者提供借鉴。

怎样在小学语文课堂中进行作文练习

在小学语文教学当中,作文是最为重要的教学环节之一。对于作文的创作,除却其本身所需要的创作灵感之外,还需要一些外界条件作为后期的补足。学生需要有着很好的写作素材积累,能够掌握大量的词汇、语法知识等。简单来说,学生需要以自己的生活为基础搭建所写文章的素材结构,同时加入自己的一些感想,再以自己的感想产生联想,以实现对自己框架结构中的内部填充,从而实现文章内容的深化。在具体的教学当中,教师需要革除传统的根深蒂固的教学方式,以一种全新的教学形式并结合具体的教学大纲来进行作文教学,从而达到最佳的教学效果。

当心! 作文练习中的思路“陷阱”

小引多年主持中考评卷的我,手里捧着一本沉甸甸的作文试卷,心里翻腾着一个大大的问号:为什么80%的学生作文都写成一个样子?

在小学语文教学中开展作文练习提高学生创新思维能力的实践研究

随着新课程改革不断推动, 教师在对学生进行培养的过程当中应当能够让学生多方面的能力和素质都能够得到拓展和提升, 对学生的创新能力和创新精神进行培养能够让学生的发展更加符合新时代的要求。

根治:作文练习综合症

作文练习,固然要练习遣词造句,但这是皮儿,而不是瓤儿,瓤儿是人的灵魂奔放、灵感爆发、灵性活化、灵悟高扬、灵思喷涌。

“向心式”作文练习使我们的心扉“訇然中开”

有言在前“作文难,难于上青天。审题与立意,构思何茫然!尔来三千六百日,未与高分沾过边。”这对于重点校的相当一部分同学来说,可谓概括得恰到好处。就连我这个当初“作文不错”的学生,如今“语文教得也还可以”的老师,也深有感触。讲,也能头头是道:凤头、豹尾、铺垫、过渡……滔滔不绝,可一轮到自己“下水”写篇文章,也是茫茫然不知所措。

在比较中发现,在练习中提高——以《争当小记者》为例谈作文练习的设计

前不久，导师要我为浙江省高段作文培训班学员上一节研究课，我确定五年级作文《学写新闻报道》为教学内容。课前，我搜集了有关新闻报道的资料，以“通过例文学习，初步学习新闻报道的写作特点和方法，学会报道一次竞赛活动”为教学目标，设计了如下教学环节：【第一次教学】一、观看视频。

巧用片断作文练习 提升学生作文能力

作文是语文教学的半壁河山,学生无论升学,还是以后就业,都离不开动笔作文。新课程理念下的语文考试,作文分值已处于谁也不敢忽视的位置。因此加强写作练习,提高学生的作文水平,不仅是语文教学的重点,也是对人才培养的要求。

思维导图对后进生英语作文练习的尝试

在当前小学英语教学课堂中,作文教学作为重要的组成部分,不仅有助于提高学生的语言运用能力,还有助于提升学生的学习成绩,使学生可以更加灵活性的应对英语题目,但是在小学英语教学课堂中难免会出现一些后进生,在作文写作时遇到诸多的问题,因此为了提高这部分学生的学习能力以及作文水平,教师要通过思维导图的方式,让学生可以更加有逻辑和有条理的进行作文的写作,帮助学生作文写作水平的提高。

拨亮心灯,映照作文练习的黑洞

哪一位学生不盼望有一支生花妙笔,得心应手,文思泉涌? 实际呢?常常事与愿违。逢作文必头疼,几乎成了作文练习的痼疾,症结何在? 就在于同学们对自己作文能力的评价太低,一直在用“我不能写”这个哈哈镜照自己,陷进了“我不能写?我不想写?我没有啥写”这一黑洞里,走不出来……