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在小学语文作文教学中提高学生作文结构能力的策略研究
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作者 唐波 《课堂内外(初中版)》 2024年第49期77-79,共3页
在小学阶段,作文教学是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力,提升学生文化素养的重要途径。然而,传统的作文教学模式往往侧重于词汇积累和句型练习,却忽视了对学生作文整体结构布局的指导与训练,造成学生创作出来的文章往往缺乏条理性... 在小学阶段,作文教学是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力,提升学生文化素养的重要途径。然而,传统的作文教学模式往往侧重于词汇积累和句型练习,却忽视了对学生作文整体结构布局的指导与训练,造成学生创作出来的文章往往缺乏条理性与连贯性。所以,新课改背景下,小学语文教师要加强作文教学的创新,重点培养学生的作文结构能力,从而有效提升学生的写作能力,使得学生可以创作出更多优秀的文章。文章主要对加强小学作文教学创新、提高学生作文结构能力的策略进行探讨。 展开更多
关键词 小学作文 写作能力 作文结构能力
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中学高年级学生作文能力结构特征的研究 被引量:8
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作者 王权 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第2期80-84,127-128,共7页
对490名高三学生的18个作文变量的测验资料,运用高阶因素分析法概括出中学高年级学生作文能力结构的三个群因素。第一个是作文能力的因素,它是作文认知活动的各种能力相互作用的一种协调发展程度。第二个是由词汇量、造句等能力... 对490名高三学生的18个作文变量的测验资料,运用高阶因素分析法概括出中学高年级学生作文能力结构的三个群因素。第一个是作文能力的因素,它是作文认知活动的各种能力相互作用的一种协调发展程度。第二个是由词汇量、造句等能力组合成的词语能力,它是作文能力结构中的一个活跃因素。第三个是词汇量因素,它独立存在于一阶、二阶因素中,表明它是不同阶段认知活动的一个不可缺的因素。 展开更多
关键词 因素分析 作文能力结构 g因素 语词能力
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论学生写作能力的结构要素及其发展阶段 被引量:24
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作者 朱作仁 李志强 《教育评论》 1987年第4期33-37,共5页
(一)写作能力的概念学生的写作能力属于语文学科领域中特殊能力的范畴。小学生的写作能力是在口头言语获得的基础上,通过特定的教学条件、周围生活环境的影响以及自己的加工,逐步形成的。写作能力也是"一种综合性最强的学习能力&qu... (一)写作能力的概念学生的写作能力属于语文学科领域中特殊能力的范畴。小学生的写作能力是在口头言语获得的基础上,通过特定的教学条件、周围生活环境的影响以及自己的加工,逐步形成的。写作能力也是"一种综合性最强的学习能力"。从它与一般能力的联系看,它是观察、想象、思维等智力的综合训练成果;从它与语文能力(特殊能力)的联系看,它又是识字、说话、听话和阅读能力的综合训练成果。正是从这个意义上说,它是内部智力技能和语言文字的外部操作技能最高的综合训练成果。所以写作教学与其说培养"观察事物。 展开更多
关键词 写作能力 结构要素 综合训练 特殊能力 作文能力结构 小学生 写作教学 布局谋篇 能力发展 一般能力
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语文能力结构研究 被引量:25
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作者 祝新华 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第11期54-60,共7页
语文能力就是理解和运用祖国语言文字的能力,要求理解所呈现的口头语和书面语的内容,并用口头语和书面语表情达意。语文能力结构,主要分析语文能力的构成要素及其相互联系的方式。这是语文学科教学理论研究和教学实践的基本问题。西方... 语文能力就是理解和运用祖国语言文字的能力,要求理解所呈现的口头语和书面语的内容,并用口头语和书面语表情达意。语文能力结构,主要分析语文能力的构成要素及其相互联系的方式。这是语文学科教学理论研究和教学实践的基本问题。西方国家的一系列能力研究,开始时绝大多数都落实到结构的分析上,力图以此作为能力研究的突破口。我国已开始认识到这一问题,如有专家指出,语文能力测试改革的“ 展开更多
关键词 语文能力 阅读能力 因素分析方法 能力因素 作文能力结构 理解能力 说话能力 认读能力 语文教学 负荷矩阵
原文传递
George Orwell's Non-linear Narrative in The Road To Wigan Pier
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作者 Bechir Chaabane 《Journal of Literature and Art Studies》 2014年第11期872-890,共19页
Orwell's text The Road to Wigan Pier, henceforth referred to as RWP, is problematic due to the ambiguity of its status as a literary genre. The text is subversive on many levels, namely on the level of form. In order... Orwell's text The Road to Wigan Pier, henceforth referred to as RWP, is problematic due to the ambiguity of its status as a literary genre. The text is subversive on many levels, namely on the level of form. In order to show some aspects of the author's challenge of the conventional norms and methods of literary writing, a comparison between the writer's original diary of the journey to the industrial North of England, the main site of the coal mines, and the present book could be of great import. This reveals the author's genuine intellectual ability to manipulate and rearrange the events and scenes of the story on the discourse level. The author's manipulation and rearrangement of the story (the journey), events and scenes, clearly reveals his potential literary creativity and imagination. Orwell has deployed many strategies to fulfil this purpose. Each strategy is actually a contribution to the author's overall argument and at the same time it constitutes a further aspect of subversion. The first aspect of subversion lies on the level of form itself. The form of the book is effectively very challenging. Contrary to the conventional view of the fictional novel, the study of Orwell's text based on Grrard Genette's model reveals his challenge of the basic novelistic parameters. The novelistic ingredients such as setting, characterisation, and plot development have been treated in a subverting way. Though not totally discarded, they have been manipulated for the purpose of the author's general argument, which is Socialism. For instance, characters in the novel are treated as types, that is, representatives of their class. Besides, the order of scenes and events has been rearranged for the purpose of foregrounding representative scenes like the description of the Brookers' lodging-house. The author's treatment of the material of the text is primarily based on his personal experience as an outside observer during his journey to the North. Therefore, the exploration of the novel from a structuralist perspective based on Genette's model does not merely aim at the pure application of some literary and critical approaches to Orwell's text. This may be misleading since the investigation may fall in superficiality and simplicity. But the strategy deployed is actually a further contribution to the author's general argument and a manifestation of the novel's status as a creative and subversive text. 展开更多
关键词 LITERARINESS fictionality TEMPORALITY non-linearity DEFAMILIARIZATION STRUCTURALISM formalism SOCIALISM
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练笔育人提高学生作文素质
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作者 叶存铃 《云南教育(小学教师)》 2001年第Z1期52-54,共3页
关键词 小学生作文 语言文字 表达能力 写作心理 客观事物 小学作文教学 作文能力结构 认识能力 作文提纲 家务劳动
原文传递
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