作文面批：“教什么”与“怎么教”

作文面批有时效果很好,但什么是面批,为什么要面批,面批要注意哪些问题,有的教师并不清楚,故面批情况复杂,能完整实现教学意义的并不多。必须重新审视与认识面批,清楚面批"教什么""怎么教",探索面批教学活动的步骤,以达成理想面批的境界。面批活动应严格遵循教学规律,多建议少限制,形式灵活,抓大放小,精准点拨,充分发挥面批的教学意义。

作文面批 心之所向

高语作文教学中面批费时费力,但却有利于拉近师生距离,突出教学反馈,提升教学效 率.结合教学实践,梳理总结高中语文作文面批的作用、方法及面批时要注意的问题,希望能对今 后的作文教学起到一个长效的激励作用.

在作文面批中教师应扮演的角色

批改作文的关键在于了解学生的写作困惑，而要了解学生写作困惑的最好方式就是和学生面对面地交流、畅谈，即面批。 每次面批学生的作文前，我都会对学生的作文做一次认真的阅读，对学生作文的优点以及存在的问题做到“心中有数”，也就是为面批做好“备课”。面批作文时，教师应做到以下三点：

英语作文面批好

英语作文是中学英语教学的一个重要内容，在大力推行素质教育的今天，教师们更为重视作文教学，努力提高作文教学的实效。在多年的教学实践中，我认识到要搞好英语作文教学，光注意课堂讲练还不够，还要做深入细致的辅助工作。面批作文可以使我们深入学生的内心世界，了解学生的思维过程，针对每个学生的特点对症下药，从而收到立竿见影之效。

借助网络“面批”作文 提高实效

传统的作文批改起不了多大作用,学生对批语视而不见。本人根据多年的教学实践,认为面批是提高学生作文水平的有效途径。但由于各种原因,学生能得到面批的机会很少。为改变这种现象,切实提高作文批改的实效,我借用网络平台,"面批"作文,切实发挥了作文批改的作用,提高了学生的作文水平,还转变了学生对作文的态度。

农村高中小组分层面批作文模式的实践与思考

如何有效批改学生的作文，从而提高学生的作文水平．这一直以来都是值得语文教师探讨的课题。小组分层面批作文模式，即根据学生的作文水平以异质分层、同质同组的原则对学生进行分组后，学生在作文写作完成初稿时，小组成员之间先互相传阅、交流，然后教师再与小组成员进行面对面的交流活动，最后要求学生结合教师及小组成员的建议对初稿进行修改或重新写作的批改模式。经实践。在农村高中采用这种批改模式可取得较好的成效。

浅谈面批英语作文能够提高英语写作水平

长期以来,我们英语教师在进行英语作文教学时注重的是英语作文的指导与训练,忽视了英语作文的批改,这种指导方式效果并不明显,学生的英语作文水平并没有提高上来。我国著名教育家叶圣陶曾经说过＂给学生改作文,最有效的办法是面批。＂近些年来,对学生的英语作文尝试采用了面批方式,发现面批英语作文能够激发学生的写作兴趣,提高学生的英语写作水平。

面批:提高学生作文能力的有效途径

作文面批是指教师就学生作文与学生进行面对面的批改.教师面批作文是提高学生作文能力的有效途径.如何开展好作文面批指导呢?教师面批作文必须做到:把脉习作,精心准备;耐心对话,启发引路;提供帮助,化解难点;指导督促,跟进修改.